大學生就業(yè)指導課作業(yè)要求-文庫吧資料
2024-10-21 04:52本頁面
【正文】 通高校畢業(yè)生,2005年增至338萬人,2006年達到413萬人,2008年、2009年分別為559萬人和611萬人。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應具有的能力包括:創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學習能力、技術(shù)能力、團隊合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力、環(huán)境適應能力和獻身精神等。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實踐能力,主要包括四個方面的內(nèi)容:創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。其中創(chuàng)新能力是指運用知識和理論完成創(chuàng)新過程、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力。創(chuàng)業(yè)教育指通過開發(fā)和提高學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,使學生具備從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì),是未來的人應掌握的“第三本教育護照”。從我國目前經(jīng)濟發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來看,迫切需要對學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,這是時代提出的要求,也是社會發(fā)展的必然趨勢。目前,在我國一些高等院校,圍繞“挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽,運用第二課堂的形式開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍的形式,但這種創(chuàng)業(yè)教育的受眾面比較小。大學生創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍不濃厚。因此,開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,是高校人才培養(yǎng)面臨的重要課題。創(chuàng)新在經(jīng)濟，商業(yè)，技術(shù)，社會學以及建筑學這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)造的過程，創(chuàng)業(yè)的潛在價值需要通過市場來體現(xiàn)。創(chuàng)立是指從無到有的創(chuàng)造性工作，事業(yè)是一個人一生要做的，自己認為最能體現(xiàn)自身價值的事情，是指個人或集體為一定的目標而從事的經(jīng)常性活動。謝謝！第四篇：大學生就業(yè)指導課作業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育 什么是創(chuàng)業(yè)?在辭海里表述為開創(chuàng)基業(yè)。等到大三，很多人學習大學生就業(yè)指導課后，后悔沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有找到努力的方向，應聘時沒有相應的支撐材料以選擇自己理想的職位，這也導致大學生指導就業(yè)課沒有充分發(fā)揮作用。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課和大學生就業(yè)指導課是相互促進，相輔相成的。建議課堂上增加大量的案例，通過討論生動的案例，調(diào)動同學們的積極性，從具體案例中學習，會加深印象，活躍課堂氣氛。提早開設(shè)大學生就業(yè)指導課，能為同學們提供更早的就業(yè)指導，有助于促進大四畢業(yè)生和大一、大二學生之間的交流，使更多的大學生明確方向、少走彎路。大一、大二時，很多大學生是在迷茫中度過的，既不了解自己的興趣愛好，沒有適合自己的職業(yè)規(guī)劃，也不了解讀完大學有哪些選擇。這種授課方式可謂是生動活潑、引人入勝。對大學生就業(yè)指導課的建議在大學生就業(yè)指導課上，老師通過生動的案例分析、切合實際的求職視頻、專業(yè)的系統(tǒng)指導等方式，教會我個人求職和發(fā)展的具體技巧，也指導我從發(fā)展企業(yè)、服務他人的角度思考，以結(jié)果思維的方式處事，可謂受益匪淺。暑期實習期間，我計劃利用業(yè)余時間，結(jié)合工廠生產(chǎn)管理實際情況，主動與技術(shù)管理人員交流，學習經(jīng)濟、管理知識。通過重慶大學科研訓練計劃、重慶大學國家大學生創(chuàng)新性實驗項目，我開闊了視野，熟悉了科學研究的流程，掌握了科學研究的基本方法。個人擇業(yè)評估及能力提升方案目前，我基本掌握了基礎(chǔ)技術(shù)知識，但尚未接觸業(yè)務流程，還需要通過學習經(jīng)濟、管理知識，參加工廠實踐，了解機械設(shè)計研發(fā)的流程，提高學習創(chuàng)造能力。因此設(shè)計人員不僅需要具備知識豐富，善于思考且思路寬廣的特點, 而且能對問題進行比較鑒別,擇其優(yōu)，舍其劣，并善于吸收先進知識，創(chuàng)造性地提出新的設(shè)想。創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的不竭動力。現(xiàn)代化的企業(yè)還需要有現(xiàn)代化的科學管理, 這就要求有指揮靈活的先進合理的生產(chǎn)管理組織系統(tǒng)、相應的科學管理制度和方法, 以及現(xiàn)代化管理的手段。企業(yè)設(shè)計是將科技成果應用于生產(chǎn), 應用的是否恰當，要看它產(chǎn)生的經(jīng)濟效益如何。這就要求工藝設(shè)計人員具備基本的技術(shù)業(yè)務知識，熟悉產(chǎn)品和工藝, 并具有一定的生產(chǎn)實踐知識。企業(yè)建設(shè)發(fā)展起來, 就要生產(chǎn)質(zhì)量高、數(shù)量多、成本低、性能好、在市場上具有競爭能力
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