【正文】 以簡單、幽默的舞蹈設計，來完成樂曲、舞蹈動作的相吻合，經過一定的調整修飾，使舞蹈節(jié)目達到統(tǒng)一、和諧，進一步演練成一個完整的作品。3—4歲的幼兒，軀干力量弱小，肢體各個部分的活動范圍應由弱到強，一點一點地展開。我將舞蹈教學中的準備活動、地面練習、地面技巧等基本技能和基礎知識，融入了3—4歲，4—5歲（上），4—5歲（下），5—6歲四種基本模式中，通過這四種基本模式音樂、動作的舞蹈組合練習，不僅完成了教育、訓練目的，而且使幼兒舞蹈創(chuàng)編和教學趨于規(guī)范化。問：幼兒園的女孩有點少、還小，我們演出的時候排會不齊，園長還要求演的好，怎么辦？答：根據(jù)這樣現(xiàn)實情況，不可能拍出整齊劃一的幼兒舞蹈，幼兒的年齡特點決定，年齡小的孩子和年齡大的孩子肢體的協(xié)調性和接受能力都不一致，不同年齡段的孩子在一起排練舞蹈，這就要求老師要完全根據(jù)孩子的個性特點、不同性別、不同的個頭，去創(chuàng)編出符合孩子年齡特點、個性特點、孩子們易于理解和接受的情節(jié)性的舞蹈，舞蹈中凸顯了情節(jié)人物的特點，就會忽略其中的整齊劃一的舞蹈動作是否到位，就會把觀眾的視線吸引到舞蹈的情節(jié)上來，從而既滿足了觀眾的需求，有完全突出了以幼兒作為活動的主體的特點，從而充滿童趣的舞蹈第三篇：幼兒園舞蹈創(chuàng)編及教學四種模式幼兒園舞蹈創(chuàng)編及教學四種模式兒童天性好動，喜歡模仿，喜愛看舞蹈節(jié)目，更渴望參與表演。當孩子表達完自己的意思后，先給以孩子肯定的鼓勵再糾正孩子的發(fā)音。問：發(fā)現(xiàn)有的幼兒在音準方面把握不好，怎樣讓幼兒盡量發(fā)準音？畢竟幼兒在園學習時間有限。也可根據(jù)兒童心理特點，選擇些有趣的小曲，練習呼吸。比如火車從遠方開來“嗚??”吸氣要深,呼氣要平穩(wěn),在活動中可以噴灑香水，讓孩子們真正的做到深呼吸，邊講邊示范,使幼兒掌握緩吸緩呼的方法。幼兒年齡越小，思維具體形象占主要，善于模仿，在遇到樂句長的歌曲時，不須給兒童講什么，只要向兒童直接示范樂句的吸、呼，并加以手暗示喚氣位置，慢慢地，孩子學著老師的樣子就會恰當?shù)貑練?，使發(fā)聲自如了。問：在教唱歌時怎樣對小班幼兒進行呼吸訓練？ 答：幼兒園的小朋友聲音細小，口腔開度不大，舌部不夠靈活，語言速度較緩慢，肺活量小，只能唱句子短小、音域較窄的歌曲，音色也各不相同。問：怎麼讓不愛跳的孩子可以跟著動呢？答：任何一個教師只要能夠讓自己走進童心世界，真正的去了解孩子們的所思所想，所需，童化自己，讓自己成為孩子們的朋友，用孩子們眼光看世界的視線去看孩子們眼中的世界，這樣，你所創(chuàng)編的舞蹈就會富于童趣，童真，賦予孩子們的想象結果，這樣的情節(jié)性的舞蹈能夠引起孩子們共鳴，激發(fā)孩子們參與創(chuàng)編、樂于表演的積極性，這樣的舞蹈一定會受孩子們歡迎。何樂而不為呢？問：以前的傳統(tǒng)教學是這樣，現(xiàn)在都改為主題教學了，還要進行這些基本訓練嗎？答：主題教學更能夠圖像孩子們在活動中的主體地位，因為孩子們是活動的主體。問：是否在每次的音樂教學活動中，都要進行發(fā)音、節(jié)奏等訓練呢？ 答：音樂活動中，尤其是教授唱歌的活動中，一定要讓孩子們進行發(fā)音練習，要有4到5度的爬音練習，讓孩子們在歌唱的過程中不至于出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，發(fā)聲的練習你可以設置成：師幼問好；可以是小動物叫（張口、閉口）練習等。幼兒舞蹈就是孩子們演、孩子們看的舞蹈，孩子們認可了，就是最好的舞蹈。另外要在舞蹈里要巧妙的運動道具，可以一個道具多用，另外突出孩子的天真童趣要善于運用夸張、想象和科幻的手法創(chuàng)設童話世界的舞蹈。即：看起來還是同一個動作，但反復出現(xiàn)時，或在位置、方向上有了變化，或在動作的姿態(tài)上有了長一點，短一點、大一點、小一點的變化，或在動作的節(jié)奏上有了重一點，主題動作的重復再現(xiàn)最容易讓孩子們記住。相反一個動作在舞蹈中以不加變化的樣子反復出現(xiàn)多次，也會使孩子們感到單調、平淡。主題動作不能多，在一個短小的舞蹈里，只要有一個主題動作就可以了，其它都是這個動作的派生。因為有趣的形象動作編好后，不是閃現(xiàn)一下就不存在了，而是要使它成為舞蹈中的主題動作，并不斷反復、再現(xiàn)它，才能造成一個鮮明的舞蹈形象。富于童趣的舞蹈，孩子們作為演員喜歡演，孩子們作為觀眾來說也會樂于去欣賞這樣的舞蹈問：幼兒舞蹈是藝術教育的一部分，我們沒有受過專業(yè)的培訓，很多舞蹈創(chuàng)編出來就有些成人化，在這種情況下，我們應注意哪些呢？答：任何一個教師只要能夠讓自己走進童心世界，真正的去了解孩子們的所思所想，所需，童化自己，讓自己成為孩子們的朋友，用孩子們眼光看世界的視線去看孩子們眼中的世界，這樣，你所創(chuàng)編的舞蹈就會富于童趣，童真，賦予孩子們的想象結果，這樣的情節(jié)性的舞蹈能夠引起孩子們共鳴，激發(fā)孩子們參與創(chuàng)編、樂于表演的積極性，這樣的舞蹈一定會受孩子們歡迎。而在這種趣味中，孩子們獲得了美的享受，獲得了想像的快感，獲得了創(chuàng)造的愉悅。問：幼兒園節(jié)日表演一般以什么舞蹈為主呢?答：一般的幼兒園慶?；顒又械囊恍┪璧父鶕?jù)孩子的年齡特點拉確定，中大班的孩子可適當表演一些有情節(jié)的，舞蹈中的情節(jié)中突出人物特點，情節(jié)的發(fā)展有沖突的，這樣，孩子們在舞蹈中有了情節(jié)的設計，表演起來參與的是一會很強，而且，情節(jié)性的舞蹈對于孩子們來說易于表演，更能突顯孩子們天真、可愛的的特點，這樣的舞蹈更富于童趣，適合孩子們演，更適合孩子們看。而表演性的舞蹈是一種提高性的、欣賞性的舞蹈形式，可以分為情緒舞蹈和情節(jié)舞蹈，其中情緒性舞蹈注重集體形象、隊形、畫面的巧妙變化再委婉的動作組合中突出人物情緒的變化。問：45歲適合什么樣的舞蹈？答：45歲的孩子有了一定的生活經驗和理解能力，可適當嘗試情節(jié)性舞蹈和情緒舞蹈的排練。一個姿態(tài)做出來、一個動作舞出來，要讓孩子們能夠清楚的分辨出是孔雀還是蝴蝶、是小熊還是大象、是流水還是細雨，讓孩子們能夠清晰的理解這個動作能夠表達什么樣的情緒。