【正文】 表演。在這些年的舞蹈教學(xué)中，我根據(jù)各年齡階段幼兒認(rèn)知發(fā)展水平的不同特點，總結(jié)出了適合幼兒在3—6歲期間學(xué)習(xí)和表演的四種模式的舞蹈創(chuàng)編和教學(xué)方法，逐步實現(xiàn)了教學(xué)的主動性，收到了良好效果。我將舞蹈教學(xué)中的準(zhǔn)備活動、地面練習(xí)、地面技巧等基本技能和基礎(chǔ)知識，融入了3—4歲，4—5歲（上），4—5歲（下），5—6歲四種基本模式中，通過這四種基本模式音樂、動作的舞蹈組合練習(xí)，不僅完成了教育、訓(xùn)練目的，而且使幼兒舞蹈創(chuàng)編和教學(xué)趨于規(guī)范化?！?歲模式。3—4歲的幼兒，軀干力量弱小，肢體各個部分的活動范圍應(yīng)由弱到強，一點一點地展開。在設(shè)計這個時期的舞蹈動作時，以活動幼兒各關(guān)節(jié)為主，通過舞蹈練習(xí)達到預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性。將舞蹈動作設(shè)計定位以后，選擇歡快活潑的音樂，通過跳躍性的音符再現(xiàn)，配以簡單、幽默的舞蹈設(shè)計，來完成樂曲、舞蹈動作的相吻合，經(jīng)過一定的調(diào)整修飾，使舞蹈節(jié)目達到統(tǒng)一、和諧，進一步演練成一個完整的作品。舞蹈《小乖乖》就是依據(jù)這個原理來創(chuàng)編、教學(xué)的。我首先將輕松、簡單、便于幼兒掌握的動作設(shè)計出來，然后隨音樂和小朋友們一起跳，邊跳邊改，不僅使兒童表演天真、自然，而且達到了創(chuàng)編、教學(xué)的目的?！?歲（上）模式。幼兒經(jīng)過一段時間的集體生活和學(xué)習(xí)、訓(xùn)練后，各個方面已逐步進入了“幼兒園小朋友”這個角色，身體發(fā)育情況與剛?cè)雸@時相比，已經(jīng)具備了再提高一步的條件。這時，在編排舞蹈動作時，需要給幼兒加大一定的活動量，調(diào)整動作幅度。舞蹈《皮筋舞》就采取了常見的游戲方式“跳皮筋”，通過音樂節(jié)奏和幼兒可以達到的跳躍動作、幼兒之間的相互配合來完成舞蹈節(jié)目表演過程。在動作設(shè)計過程中，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┥矶魏褪值木毩?xí)，使幼兒提高節(jié)奏感、靈敏性，增加幼兒的音樂感受?！?歲（下）模式。將幼兒舞蹈形象化，在舞蹈教學(xué)中是一種非常有效的方法。通過形象有趣的故事或者舞蹈造型來啟發(fā)兒童的想象力，將舞蹈和啟發(fā)教育相聯(lián)系，使舞蹈具有一定的思想性。獲獎舞蹈《山間回響》，就采用了情境教學(xué)的方法，將舞蹈的情節(jié)，編成一個小故事：美麗的山中，幾個調(diào)皮牧童吹著長笛，騎在牛背上玩耍。歡快的笑聲，牛、羊的叫聲，潺潺的流水，書寫出如詩如畫的田園風(fēng)光。小朋友們不時互相追打嬉戲，不時吆喝著牛羊，不時唱著山歌，不時念著口訣。故事對城市小朋友來講，如同童話一般，新鮮、有趣，然后，再用在課本上、圖片上、電視上看到的農(nóng)村情景去引導(dǎo)小朋友慢慢聯(lián)想，使幼兒在增加負(fù)擔(dān)不重的情況下，對舞蹈表現(xiàn)內(nèi)容有了一定的理解?！?歲模式。經(jīng)過幼兒園幾年來的累計教育訓(xùn)練，以及身體發(fā)育，幼兒在5—6歲時，基本上進入了從幼兒向少兒過渡的年齡段。在這個年齡段的舞蹈創(chuàng)編模式，我主要重視了三個方面。一是動作上增加了地面練習(xí)及適當(dāng)?shù)募记桑瑏砑訌娪變荷眢w素質(zhì)的改進，鍛煉幼兒身體各部位的肌肉能力和關(guān)節(jié)的靈活性、柔韌性；在動作上適當(dāng)?shù)貜娬{(diào)一定的技術(shù)、技巧難度；注意培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒肩部的開度，胸腰、中腰的軟度、力度，胯部、膝蓋的開度；腿部的軟度、開度、力度；腳腕、腳背的力度及靈活性。二是舞蹈內(nèi)容上有明顯的思想性、教育性。通過舞蹈作為橋梁和中介，把小孩暫時不能完全理解的東西，以優(yōu)美的旋律和各種舞蹈動作，印入幼兒的心靈。三是色彩和服裝。幼兒較喜歡鮮艷、明快的色彩，同時，也喜歡對小動物色彩的模仿。因此，在舞蹈創(chuàng)編的服裝色彩中，在滿足幼兒心理的同時，逐步地引伸到有特定意義的服裝色彩上來，使舞蹈的音樂、動作、服裝逐步達到和諧統(tǒng)一。第四篇：2015教師資格考試幼兒園進修舞蹈說課稿：舞蹈教學(xué)遼寧事業(yè)單位微信：lnsydw幼兒舞蹈教學(xué)(說課稿)我說課的內(nèi)容是幼兒園教師進修舞蹈教材中的重要一課《幼兒舞蹈教學(xué)》?！队變何璧附虒W(xué)》這一舞蹈內(nèi)容，是在學(xué)生經(jīng)過課堂實踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，以及在進行教學(xué)時的一般規(guī)律，通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力。舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育，在幼兒教育中屬于美育的范疇，作為未來的幼兒教育工作者，要認(rèn)識到舞蹈在幼兒教育中，是促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的密切關(guān)系，和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，作為一名幼兒教師，還要研究如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，把知識、技能和情感的培養(yǎng)，貫穿教學(xué)的始終，并根據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的教學(xué)活動，根據(jù)以上分析，我確定本課教學(xué)目標(biāo)是：，并懂得運用到實際教學(xué)中。[鍵入文字] 遼寧事業(yè)單位微信：lnsydw。由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問題，又是最關(guān)鍵的內(nèi)容，因此，本課的教學(xué)重點是：掌握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而，在掌握了教學(xué)方法時，還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法，因此，本課的教學(xué)難點是：怎樣合理運用幼兒舞蹈教學(xué)方法。為了提高教學(xué)效率，達到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”這一原則，根據(jù)教材及學(xué)生的特點，教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、議論、概括、練習(xí)的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂來輔助教學(xué)，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，參與教學(xué)全過程，主動探索、理解和掌握新知識，本節(jié)課的教學(xué)程序如下：一、激趣引入心理學(xué)研究表明：“興趣是探索的一種動力和成功的誘因”。放磁帶讓學(xué)生回憶所學(xué)過的幼兒舞基本步法，歌表演和成品幼兒舞〈〈摘星星〉〉的伴奏音樂，采用以舊引新，創(chuàng)設(shè)“懸念”，引入新課，在讓學(xué)生回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時，教師提問：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上，面對小朋友要把老師教過的