【正文】 章節(jié)？找到你想要的答案了嗎？集體精讀：①、讓我們一起聚焦第7章。可見(jiàn)略讀和精讀同樣重要，只有兩者相結(jié)合，才是最佳的讀書(shū)方法。晉代陶淵明早就有“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。那么，如何去略讀？這就要求讀者對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，無(wú)需咬文嚼字，集中注意力，快速瀏覽，粗略地掌握文章的主要內(nèi)容?！菊n件4】閱讀小貼士： 如何去略讀？著名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是運(yùn)用．”精讀是我們?cè)谝恢廖迥昙?jí)的語(yǔ)文課上做得最多的事情，步入小學(xué)高年級(jí)階段，已經(jīng)有了一定的識(shí)字量和精讀文章的技能，所以要多多培養(yǎng)、訓(xùn)練自己的略讀能力。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受這個(gè)任人宰割的命運(yùn)了，”你讀懂了什么？還想知道什么？猜一猜，季老師最想知道什么？ 這個(gè)最丑惡的消息是從哪里來(lái)的？作者是怎樣描寫(xiě)威爾伯的悲痛絕望的？學(xué)目錄：目錄是文章的脈絡(luò)和綱要，它能給讀者提供線索。這樣讀書(shū)，久而久之，你的想象力，文學(xué)的表現(xiàn)力會(huì)得到很大的提高。比如說(shuō)：谷倉(cāng)是怎樣的？一群動(dòng)物到底有哪些動(dòng)物？它們是怎樣快樂(lè)的生活的？等等。其中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。以便學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解作品，并為下一步感知故事情節(jié)，走進(jìn)角色，體會(huì)角色奠定基礎(chǔ)。其中必定有許多的空白之處，這節(jié)課就讓我們發(fā)揮想象，通過(guò)給內(nèi)容簡(jiǎn)介補(bǔ)白，來(lái)豐滿(mǎn)對(duì)主人公的認(rèn)識(shí)。）簡(jiǎn)介畢竟是簡(jiǎn)介，它只能幫助我們了解故事的梗概。請(qǐng)同學(xué)們自由地去讀，待會(huì)兒我們來(lái)交流交流你從中獲得的信息。可見(jiàn)這是一本深受讀者喜愛(ài)的好書(shū)呀！我們同學(xué)到書(shū)店去挑選新書(shū)時(shí)，可以從封面，內(nèi)容簡(jiǎn)介，也可以從書(shū)本的發(fā)行量及印刷次數(shù)上去判斷它值不值得你一買(mǎi)。這是一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話！美國(guó)著名作家懷特，用了10萬(wàn)多字，22個(gè)章節(jié)，向我們呈獻(xiàn)了一個(gè)令無(wú)數(shù)看過(guò)的人都無(wú)法忘懷的蜘蛛和小豬的故事。在閱讀過(guò)程中，感知角色，產(chǎn)生美好的情感。閱讀《夏洛的網(wǎng)》中的內(nèi)容簡(jiǎn)介及片斷章節(jié)，初步感受人物形象特點(diǎn)、語(yǔ)言文字的魅力，具有強(qiáng)烈的閱讀整本書(shū)的欲望。關(guān)于“朋友”的感悟，乃至關(guān)于諸多美麗人生的話題，都將伴隨著大家一道慢慢走遠(yuǎn)。在書(shū)簽上寫(xiě)下你的讀書(shū)感受，把這本書(shū)推薦給你身邊的大人。愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，愛(ài)，讓人感到幸福滿(mǎn)足；愛(ài)，讓人間充滿(mǎn)溫情。他們溫暖的聲音將會(huì)時(shí)?；厥幵谖覀冃闹小?．好書(shū)推薦。生命中也有人像夏洛那樣關(guān)心你，幫助你，愛(ài)護(hù)你，鼓勵(lì)你……說(shuō)說(shuō)你和他/她的故事。（四）總結(jié)和升華．從夏洛的網(wǎng)中，你感受到什么？用一句話或者一個(gè)詞總結(jié)。整個(gè)冬天，威爾伯一直盯住夏洛的網(wǎng)袋看，像是護(hù)衛(wèi)它自己的孩子……對(duì)威爾伯來(lái)說(shuō)，它生活中再?zèng)]有一樣?xùn)|西比得上這小圓球重要不管是什么東西。每天威爾伯會(huì)站在那里，看著那張破了的空網(wǎng)，喉嚨一陣哽塞?！蓖柌?jīng)常想到夏洛。我也不能像你一樣，說(shuō)得那么好。4．贈(zèng)人玫瑰，手有余香。多么富有哲理的語(yǔ)言！一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，真讓我們敬佩。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。我們活上一陣子，我們死去。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。2．夏洛為什么要幫助威爾伯？3．出示段落。．看到這里，你會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)？2．夏洛用什么辦法救了威爾伯？織了幾次網(wǎng)？分別是什么？3．對(duì)于夏洛對(duì)小豬威爾伯的評(píng)價(jià)，你怎么看待？4．這張網(wǎng)讓小豬的命運(yùn)產(chǎn)生什么變化？找出相關(guān)段落看到封底：夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在大賽中獲得特別獎(jiǎng)?wù)?，和一個(gè)安享天年的未來(lái)?！毕穆逭f(shuō)?！毕穆遢p快地說(shuō)。4．小組合作學(xué)習(xí)，全班交流。3．小豬威爾伯聽(tīng)到這個(gè)壞消息后，是什么反應(yīng)？你能體會(huì)出小豬威爾伯什么樣的心情呢？請(qǐng)你畫(huà)出相關(guān)詞句，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感受。正當(dāng)威爾伯和夏洛快樂(lè)地生活著，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的寧?kù)o……．看到這里，你最想知道什么？閱讀方法介紹：目錄是的脈絡(luò)和綱要，能給讀者提供線索。這樣讀書(shū)，久而久之，你的想象力、文學(xué)表現(xiàn)力就會(huì)得到很大的提高。（三）閱讀感悟封底的內(nèi)容介紹中，是這樣開(kāi)頭的：在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物。比如書(shū)中：蜘蛛“夏洛”也可以叫“夏洛特”，小老鼠“坦普頓”也可以叫“坦普爾頓”。4．人物點(diǎn)擊：猜人物（弗恩和威爾伯）學(xué)生按照老師的示范說(shuō)人物特點(diǎn)，其他學(xué)生猜人物。（2）作者、譯者、書(shū)名、英文名、出版社、故事簡(jiǎn)介、人物表、目錄。（二）整體感知．拿出書(shū)，你最先了解到了什么？2．讀書(shū)方法介紹。3．通過(guò)讀書(shū)交流，培養(yǎng)說(shuō)話能力。理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的教育。關(guān)于“朋友”的感悟，乃至關(guān)于諸多美麗人生的話題，都將伴隨著大家一道慢慢走遠(yuǎn)。在書(shū)簽上寫(xiě)下你的讀書(shū)感受，把這本書(shū)推薦給你身邊的大人。愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，愛(ài)，讓人感到幸福滿(mǎn)足；愛(ài)，讓人間充滿(mǎn)溫情。他們溫暖的聲音將會(huì)時(shí)常回蕩在我們心中。3．好書(shū)推薦。生命中也有人像夏洛那樣關(guān)心你，幫助你，愛(ài)護(hù)你，鼓勵(lì)你……說(shuō)說(shuō)你和他/她的故事。（四）總結(jié)和升華1．從夏洛的網(wǎng)中，你感受到什么？用一句話或者一個(gè)詞總結(jié)。整個(gè)冬天，威爾伯一直盯住夏洛的網(wǎng)袋看，像是護(hù)衛(wèi)它自己的孩子……對(duì)威爾伯來(lái)說(shuō)，它生活中再?zèng)]有一樣?xùn)|西比得上這小圓球重要不管是什么東西。每天威爾伯會(huì)站在那里，看著那張破了的空網(wǎng)，喉嚨一陣哽塞?！蓖柌?jīng)常想到夏洛。我也不能像你一樣，說(shuō)得那么好。4．贈(zèng)人玫瑰，手有余香。多么富有哲理的語(yǔ)言！一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，真讓我們敬佩。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。我們活上一陣子，我們死去。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。2．夏洛為什么要幫助威爾伯？3．出示段落。1．看到這里，你會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)？2．夏洛用什么辦法救了威爾伯？織了幾次網(wǎng)？分別是什么？3．對(duì)于夏洛對(duì)小豬威爾伯的評(píng)價(jià)，你怎么看待？4．這張網(wǎng)讓小豬的命運(yùn)產(chǎn)生什么變化？找出相關(guān)段落看到封底：夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在大賽中獲得特別獎(jiǎng)?wù)?，和一個(gè)安享天年的未來(lái)。”夏洛說(shuō)。”夏洛輕快地說(shuō)。4．小組合作學(xué)習(xí)，全班交流。3．小豬威爾伯聽(tīng)到這個(gè)壞消息后，是什么反應(yīng)？你能體會(huì)出小豬威爾伯什么樣的心情呢？請(qǐng)你畫(huà)出相關(guān)詞句，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感受。正當(dāng)威爾伯和夏洛快樂(lè)地生活著，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的寧?kù)o……1．看到這里，你最想知道什么？閱讀方法介紹：目錄是文章的脈絡(luò)和綱要，能給讀者提供線索。這樣讀書(shū)，久而久之，你的想象力、文學(xué)表現(xiàn)力就會(huì)得到很大的提高。（三）閱讀感悟封底的內(nèi)容介紹中，是這樣開(kāi)頭的：在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物。比如書(shū)中：蜘蛛“夏洛”也可以叫“夏洛特”，小老鼠“坦普頓”也可以叫“坦普爾頓”。4．人物點(diǎn)擊：猜人物（弗恩和威爾伯）學(xué)生按照老師的示范說(shuō)人物特點(diǎn)，其他學(xué)生猜人物。（2）作者、譯者、書(shū)名、英文名、出版社、故事簡(jiǎn)介、人物表、目錄。（二）整體感知1．拿出書(shū)，你最先了解到了什么？2．讀書(shū)方法介紹。3．通過(guò)讀書(shū)交流，培養(yǎng)說(shuō)話能力。理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的教育。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的《夏洛的網(wǎng)》閱讀賞析課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這張網(wǎng)拯救了威爾伯的生命，也激起了我們?cè)谧雒恳粋€(gè)人心中的愛(ài)與溫情。讓我們一起翻到書(shū)的結(jié)尾，一起讀出威爾伯心中那個(gè)“了不起的光彩照人的，創(chuàng)造了奇跡的王牌蜘蛛！”小結(jié)：在E對(duì)，這只蜘蛛會(huì)織網(wǎng)上文字，創(chuàng)造了蜘蛛界的一個(gè)奇跡，而且，這些文字擁有神奇的力量，讓威爾伯變成了光彩照人的豬。師：如果說(shuō)為別人而活就是有意義的事，那么把威爾伯殺了做成火腿腸，給人們提供美味的食品，就是一件有意義的事，何必要救它呢？我們來(lái)看這段話中說(shuō)，“這件事本身就是件（生：了不起）的事”，因?yàn)椤?一只蜘蛛能夠挽救一只小豬，改變小豬的命運(yùn)是件了不起的事。】（生自由讀，男女生對(duì)讀）師：有意義的事情，在這個(gè)故事中，又指什么呢？為什么說(shuō)挽救威爾伯的生命，就是有意義的事情呢？生：因?yàn)楹芏嘀┲胱霾坏竭@樣的事情，但夏洛做到了。但光說(shuō)沒(méi)用，你再來(lái)看看，它是怎樣對(duì)待夏洛的孩子的：(P169)【課件出示】讀了這些話，你想說(shuō)什么？生：威爾伯和夏洛一樣的深情，一樣的忠誠(chéng)，它有情有義，知恩圖報(bào)。不過(guò)你救了我，夏洛，我很高興愿意為你獻(xiàn)出生命我真心愿意。出示句子：“我不會(huì)說(shuō)話?？墒沁@次，它面對(duì)真正的死亡，好朋友夏洛