蘇教版科學(xué)四上吸熱和散熱說課稿-文庫吧資料
2024-12-12 19:17本頁面
【正文】 3．你注意過住 沙漠地區(qū)人的服裝有什么特色嗎？什么會這樣？ 四．我總結(jié)：通過探究性學(xué)習(xí)，我知道了：（ ） 五 ． 我 提 問 ： 我 經(jīng) 過 思 考 ， 還 不 懂 的 問 題 有 ： （ ） 【說教學(xué)過程】 一．導(dǎo)入新課 1．談話： 李曉東暑假去海邊度假，白天去海邊游泳，覺得沙灘好熱，海水涼涼的，晚上他再來到海邊，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)沙灘的溫度比海水還要低，同學(xué)們你有過和他類似的經(jīng)歷嗎？ 2．今天我們來研究不同物體的吸熱和散熱現(xiàn)象，好嗎？ （采用開門見山的方式直接出示問題也是導(dǎo)入的一個方法，通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對熱的現(xiàn)象和有關(guān)問題有了一些了解。 二．我思考：思考書中提出的問題。 教學(xué)材料： 相同重量的油和水、 溫度計 、燒杯、打火機、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、相同大小的紙盒兩個、相同大小的金屬片和紙板、同樣大小黑紙罩的杯子和白紙罩的杯子。 層次 3：能夠設(shè)計對比實驗，收集數(shù)據(jù)但不能分析數(shù)據(jù)形成結(jié)論。 層次 1：不會設(shè)計對比實驗。） 層次 3：知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的，知道同一種物質(zhì)表面顏色不同，吸熱和散熱的性能不同。 層次 2：知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的，不知道同一種物質(zhì)表面顏色不同，吸熱和散熱的性能不同。 、數(shù)據(jù)記錄形成解釋和結(jié)論。 2. 描述同種物體中深色比淺色吸熱、散熱快。 最后環(huán)節(jié)，讓學(xué)生設(shè)計一個保溫杯，要讓學(xué)生分小組合作，先討論如何設(shè)計更保溫，需要什么材料，設(shè)計的依據(jù)是什么；再動手設(shè)計，畫出設(shè)計圖和設(shè)計說明。式樣數(shù)據(jù)的收集與處理同上一個實驗一樣重要。 【說教法】 ； ； ； ； 研究不同物質(zhì)的吸熱和散熱性能是否相同時，讓學(xué)生先
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