【摘要】(蘇教版)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第二單元冷和熱科學(xué)探究:1.知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出,要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。2.知道在科學(xué)探究中,要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工,并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。
2024-12-13 09:51
【摘要】《吸熱和散熱》說課稿高郵市卸甲鎮(zhèn)伯勤小學(xué)曹天平【說教材】單元分析本單元主要是根據(jù)《科學(xué)(3~6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中“能的表現(xiàn)形式”和“物體與物質(zhì)”中的部分要求構(gòu)建的。本單元主要由五部分內(nèi)容構(gòu)成:概念,學(xué)會(huì)測(cè)量水溫。。很多變化。4.不同的物質(zhì)以及不同顏色的物體吸熱和散熱的性能是不一樣的。5.了解自然界中水體的不同存在形
2024-12-12 19:17
【摘要】四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元4、《吸熱和散熱》教學(xué)設(shè)計(jì)鳳山區(qū)大梨樹小學(xué)劉明武2021年10月8日鳳山區(qū)同課異構(gòu)《吸熱和散熱》教學(xué)設(shè)計(jì)一.導(dǎo)入新課1.談話:老師暑假去海邊度假,卻發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情,大家想
2024-12-12 20:06
【摘要】課題4、吸熱和散熱課型課時(shí)授課日期教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行不同物體吸熱和散熱性能的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。能夠設(shè)計(jì)物體顏色對(duì)吸熱和散熱性能影響的實(shí)驗(yàn)。知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的。知道深色的物體比淺色的物體吸熱、散熱快。意識(shí)到結(jié)論需要數(shù)據(jù)來驗(yàn)證。意識(shí)到身邊的許多現(xiàn)象蘊(yùn)含著科學(xué)道理。培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,
2024-11-28 00:47
【摘要】吸熱和散熱教師:張喜教學(xué)目標(biāo)。。、細(xì)致、嚴(yán)格操作的工作態(tài)度及具有合作精神,并意識(shí)到結(jié)論需要數(shù)據(jù)來驗(yàn)證。教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)意識(shí)到結(jié)論需要數(shù)據(jù)來驗(yàn)證。教學(xué)準(zhǔn)備燒杯、塑料杯、玻璃杯、不銹鋼杯、溫度計(jì)、鋁片、塑料片、熱水教學(xué)過程上課同學(xué)們好!現(xiàn)在我們
2024-11-27 19:55
【摘要】課時(shí)教學(xué)具設(shè)計(jì)首頁備課時(shí)間:2020年10月17日授課時(shí)間:2020年10月18日課題吸熱和散熱課型合作探究幾課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的;知道深色的物體比
【摘要】思考:水有很多種形態(tài),那么同學(xué)們見過哪些形態(tài)的水呢?霧凇冰露雪霧雨云云、霧、雨、露、霜、雪、冰都是大自然中水的多姿多彩的化身,那么這些美麗的景觀是怎么形成的呢?雨的形成液態(tài)的水受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)的水蒸氣,
2024-12-12 18:40
【摘要】糖畫固體形態(tài)的糖加熱后變成液體形態(tài)的糖固體形態(tài)的糖液體形態(tài)的糖冷卻后又變成固體形態(tài)的糖用蠟燭代替糖來嘗試糖畫的制作注意安全!二氧化碳?xì)怏w在溫度很低時(shí)會(huì)變成一種叫做干冰的固體。干冰在達(dá)到室溫時(shí)又能恢復(fù)到氣體狀態(tài)。對(duì)物體形態(tài)的影響蠟燭、糖加熱
2024-12-12 17:58
【摘要】一、看一看,想一想,試一試:上面3只杯子分別放的是熱水、冷水和涼水,你能用什么方法把它們區(qū)分開來嗎?(一)猜一猜,試一試。(二)照樣子,試一試準(zhǔn)備一杯冷水、一杯溫水和一杯熱水,先將兩手的食指分別插入冷水和熱水中。5秒鐘后,再同時(shí)插入溫水中,兩個(gè)手指的感覺一樣嗎?
【摘要】一、復(fù)習(xí)一下混合物。一部分氣體支持燃燒,它叫氧氣。約占空氣體積的21%。,主要的是氮?dú)?,約占空氣體積的78%;還有少量的二氧化碳、水蒸氣等。它們不支持燃燒?!諝馐怯赡男┪矬w組成的?誰能向同學(xué)們介紹一下嗎?
【摘要】科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)大豐市第三小學(xué)王曉琴不同的聲音不同的聲音用力大,音量強(qiáng)用力小,音量弱用力大,音量強(qiáng)用力小,音量弱友情提醒:①自覺控制自己的音量,保持安靜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。②仔細(xì)看,認(rèn)真聽,及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。彈變短的橡皮筋彈拉
【摘要】發(fā)現(xiàn)奧秘開啟快樂科學(xué)之旅發(fā)現(xiàn)奧秘第二單元P18-202熱的傳遞熱的傳遞冬天,我們受冷時(shí),爸爸媽媽會(huì)用他們溫暖的大手握住我們冰冷的小手。這說明熱可以從溫度高的地方傳到溫度低的地方。那么,熱在固體、氣體、液體中是怎樣傳遞的呢?研究一:熱在固體中的傳遞
【摘要】熱冷物體的程度叫溫度溫度:只憑感覺判斷溫度可靠嗎?只憑感覺判斷溫度是不可靠的溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)體溫計(jì)常用溫度計(jì)溫度計(jì)觀察要求:1、溫度計(jì)上有些什么?2、仔細(xì)觀察,比一比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)多。標(biāo)記
2024-12-15 12:44
【摘要】老師給大家準(zhǔn)備了兩杯水,你能說出這兩杯水的區(qū)別嗎?一杯熱水,一杯冷水熱冷物體的程度叫溫度一杯是熱水,一杯是冷水,也就是它們的冷熱程度不同。:只憑感覺判斷溫度可靠嗎?這種方法不準(zhǔn)確!溫度計(jì)酒精溫度計(jì)水銀溫度計(jì):體溫計(jì)觀察
【摘要】(蘇教版)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件糖畫糖畫的制作過程,加熱后固體形狀的糖逐漸熔化成液體形態(tài)的糖態(tài)的糖畫彩色蠟燭的制作過程找一個(gè)罐裝的飲料桶,倒空飲料,整齊地去掉蓋,把碎蠟燭和比較短的蠟燭放入桶中把桶放入熱水中,并攪拌里面的