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蘇教版科學(xué)四上吸熱和散熱表格式教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

2024-11-28 00:47本頁面

　　

【正文】 ② 談話，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣獲得熱？怎樣較為科學(xué)、精確地知道物體吸熱后的變化？怎樣比較吸熱的快慢才是科學(xué)的？ ④ 學(xué)生討論制定方案：怎樣比較油和水，誰散熱快。 ① 可先讓學(xué)生說說自己的想法。允許學(xué)生有不同意見。師生雙邊互向活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入談話：今天，我們來研究不同物體的吸熱和散熱性能是否一樣這個問題，好嗎？二、探究不同物體的吸熱、散熱性能引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)。第三，研究吸熱和散熱在生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度價值觀意識到結(jié)論需要數(shù)據(jù)來驗證；意識到身邊的許多現(xiàn)象蘊含著科學(xué)道理；培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并愿意與他

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