【正文】 所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學(xué)會理智的面對問題、分析問題、解決問題。通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。就是要做好學(xué)校常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好班級文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以形成具有特色的班級工作風(fēng)格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學(xué)生。一個優(yōu)秀的班級要有向心力，就得有具體的特色班級文化。同時學(xué)生自主管理班級鍛煉了學(xué)生的能力，特別是自我管理的能力，鍛煉了一批“小干部”“小能手”，這些能力的培養(yǎng)將為學(xué)生今后的人生打下了堅實的基礎(chǔ)。這樣，民主意識得到增強，因而煥發(fā)出管理的積極性和對班級的責(zé)任感。學(xué)生在管理班級的過程中，目標是自己制定的，做起來心情是愉悅的，不在是傳統(tǒng)的“管、卡、壓”，班主任的作用只是疏和導(dǎo)，班級自主管理體現(xiàn)了民主、開放的教育觀念。尤其在這次校運會中，全體同學(xué)積極參與，只有兩位同學(xué)沒有參加項目，但他們卻收拾了場地，撿了場地上的垃圾，尤其是同學(xué)們喝剩下的瓶子，裝了三個馬夾帶，并去賣成錢交給我做了班費，讓我非常的激動，而拉拉隊喊破了嗓子，場上的健兒們努力拼搏，班級得獎率50%以上，男生團體取得了第三的好成績。因為通常個別談話的對象都是存在某地方的問題，所以這種交流必須以客觀、平等的態(tài)度，高度的責(zé)任感，和全部的愛心為前提，才能達到預(yù)期的效果。本人經(jīng)過實踐，獲得較好效果：從上學(xué)期至今，我班的課堂紀律比較穩(wěn)定，教室衛(wèi)生受到表揚，第四：承擔學(xué)生干部解決不了的難題。例如每個同學(xué)在做好教室衛(wèi)生及保潔之外，還要互相監(jiān)督，互相勉勵，對做得好的同學(xué)給予表揚，對做得不夠好的敢于揭發(fā)，敢于批評，讓正氣壓倒邪氣。為此要教育學(xué)生牢固樹立自己是班集體的主人的思想，讓學(xué)生明確自己是班集體的一份子，應(yīng)該群策群力、熱愛集體、關(guān)心集體、為集體爭光；充分發(fā)揮學(xué)生在自我管理中的主體作用。剛開始時他們能力很欠缺，需要精心指導(dǎo)，在恰當?shù)臅r候還要放權(quán)給他們管理?！币粋€好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，其作為班級的火車頭，起著“唯余馬首是瞻”的作用。為此要發(fā)揮班委會的核心力量。班委根據(jù)每個學(xué)生的總積分，由高到低排列名次，記錄在案，以備作為班級評比“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、成長團員的依據(jù)。每天的紀律情況由值日班長承擔責(zé)任檢查。學(xué)生有了自己制定的班規(guī)就會自覺去遵循，慢慢的班級同學(xué)違反校紀校規(guī)現(xiàn)象少了，老師也由消防員變成了引領(lǐng)人。先組織學(xué)生討論需要制定什么樣的班級制度？為什么制定？在學(xué)生討論時，允許學(xué)生出現(xiàn)不一樣意見，在出現(xiàn)不一致的意見時，我采取民主協(xié)商的方法，妥善解決協(xié)調(diào)一致，學(xué)生結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常做法規(guī)范》等各項規(guī)章制度，自己確定本班的班規(guī)班紀并由學(xué)生書寫貼在墻上。針對班級特點與學(xué)校管理體制，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生討論申請創(chuàng)建通過班級，有了班級總體目標，就有了明確的成長方向，下一步就是要如何才能實現(xiàn)這些目標。究其緣故，學(xué)生是在被動地執(zhí)行條例。其次，在學(xué)校日常做法規(guī)范的管理地方，我們常遇到這樣的現(xiàn)象：課堂上違反紀律卻屢教不改；衛(wèi)生情況一團糟卻熟視無睹；……諸如此類，舉不勝舉。學(xué)生自主管理，單*班主任或幾個學(xué)生干部的努力，是絕對做不好的，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，動員全體學(xué)生參與班級日常事務(wù)管理顯得尤為重要。學(xué)生都有表現(xiàn)自我、期望成功的心理特征。四是定期召開班級生活會：利用班隊會時間做好小學(xué)生綜合評價手冊。二是自主制定發(fā)展目標：自己制定發(fā)展目標，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己的長處和短處；自主制定班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生每個人都能成為“立法者”，體現(xiàn)學(xué)生的參與民主，定期進行自我評價，重新認識自己。一是建立師生之間的交流模式。第三篇：班級自主管理班級是學(xué)生生活的“小的社會群體”，在這個群體中每個人都具有不同的“社會”角色。如果這項工作能夠堅持下來，一定會對學(xué)生提高成績有所幫助，目前高二18班，也在推行“尋寶”綠卡，當然，綠卡的名字可以設(shè)置為“問道”“求知”等形式。我深深地知道，物質(zhì)不能讓17班美麗，唯有美德、智慧與愛才能讓它永恒；物質(zhì)不能拯救人類，唯有美德、智慧與愛才能自己。我是因為愛這個班級才來的。例如：我班準備開始誦讀的第一封勵志信。班級為何有違紀現(xiàn)象出現(xiàn)，一種是偶然，一種是必然，偶然我們不必太過在意，必然出現(xiàn)，則是學(xué)生沒有真正的愛這個班級，所以，他不在乎班級扣分。⑤考核部根據(jù)個人的考核積分，每個維度學(xué)期電子檔案填寫是按照班級前1／3填A(yù)，后1／3填C，中間的填B，有重大違紀積分很低的填D。④實行捆綁考核制度。②班級學(xué)習(xí)部、行為部、活動部、生活部正好與電子檔案四維度學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)的考核要求相吻合，班級管理和能力培養(yǎng)做到了有機的統(tǒng)一?？梢宰孕械桨嘀魅翁巸稉Q。陽光卡管理工作由班級考核部負責(zé)。班主任根據(jù)學(xué)生各種活動的情況，對獲獎的同學(xué)進行獎勵。班級內(nèi)每周進行一次評比，評出一個小組為“優(yōu)秀小組”，由班主任向小組每位成員獎勵一張陽光綠卡。學(xué)習(xí)小組要相對固定。學(xué)習(xí)小組同時也是紀律小組、衛(wèi)生小組。班級小組獎勵。隨機獎勵。我及時公布晉級成績。第三條：“陽光卡“晉級。第二條：“陽光卡”的級別?！瓣柟饪ā笔前嗉墝嵤┑囊环N獎勵辦法。目前，中國共有50000萬手機用戶玩消消樂。玩家中除學(xué)生和上班族外，還不乏10歲以下的小孩、50歲以上的中老年人，只要您會滑動手指，就一定能樂在其中！玩家中，還有超過一半的女性玩家，堪稱最受女性玩家歡迎的游戲。各部要樹立服務(wù)思想，統(tǒng)一認識、依據(jù)標準、公正公開。班長、團支書、各部部長在行政組長之間競選產(chǎn)生，然后由各部部長組閣產(chǎn)生各部管理團隊，班長分管行為部、學(xué)習(xí)部、考核部，團支書分管活動部、生活部。體系說明：①班級民主管理團隊由班主任、學(xué)科組長、班長、團支書、各部部長構(gòu)成。 班級民主管理體系可以借鑒學(xué)校管理的四處一室架構(gòu)思想，形成學(xué)習(xí)部、行為部、活動部、生活部、考核部五大模塊，采取類似于學(xué)校的教務(wù)處、德育處、辦公室、總務(wù)處、人事處的專業(yè)分工和管理，以提高班級民主管理的科學(xué)性和有效性。對班級集中存在的突出問題，利用早班會集中解決，各小組行政組長針對本小組存在的問題，通過找違紀學(xué)生談話等方式解決，并兩人一同找班主任當面解釋，提交問題整改反饋表。讓學(xué)生在自我反思中成長，從而達到教育或警示的作用。第二，作息時間固定，不打亂生物時鐘，我班值日生每天最遲5：30分起床，由他負責(zé)督促學(xué)生起床，所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風(fēng)險，一舉兩得。四．實行宿舍值日制改革實行周值日，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度，而班級有一部分學(xué)生初中時未住過校，可以說不會宿舍值日，開學(xué)初，盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會，班會上也播放了視頻，相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意，這時，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個辦法，就是周值日，就是一人負責(zé)