【正文】 行投票，并將家長投票結(jié)果，計入班級評選考核中。同時，步洪濤老師邀請所有任課教師加入微信群，開啟家校一體化交流模式。一張張贊美條記錄的不只是對他人優(yōu)點的肯定，更是對自己的一種鞭策；一張張贊美條不僅讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)和生活的快樂，更讓班級管理充滿溫情！魚仔游戲，默默關(guān)注，與贊美樹不同時的魚仔優(yōu)秀采用匿名的關(guān)愛方式，通過學(xué)生全程關(guān)注，減少教育真空，激發(fā)學(xué)生向善的內(nèi)驅(qū)力，我精心設(shè)計主題為“愛的海洋”的魚仔游戲背景，并認(rèn)真實施魚仔游戲方法，通過第一階段的工作，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)，特別是魚仔相親主題班會課，出現(xiàn)的感人情景，仍時時出現(xiàn)在自己的腦海，魚仔游戲和贊美樹就像德育管理中的兩顆明珠，在班級中璀璨奪目。看到同學(xué)充滿幸福和快樂的眼神，我也加入到點贊的過程中，班級中充滿和諧與幸福。“贊美樹”整體設(shè)計以樹為背景，以綠色為主色調(diào)，寓意“生命綻放，活力四射”，通過贊美使學(xué)生成為參天大樹、國家棟梁。總之，只有我們切實重視對低年級學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)勞動的教育，才能真正使我們的孩子茁壯成長，才能推動素質(zhì)教育的迅速發(fā)展，才能使我們培養(yǎng)的一代新人更好地?fù)?dān)負(fù)起開創(chuàng)新世紀(jì)的重任。提倡自我服務(wù)勞動，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會人才。我國教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做”。實踐證明，這種學(xué)校和家庭實行同步教育，有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有力地促進(jìn)學(xué)生生活自理能力的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。每周還開一次班級家務(wù)勞動匯報會，以四人小組為單位匯報家中做家務(wù)的經(jīng)過，把每個小組做得最好，最有特色的同學(xué)請到班集體中來匯報，并進(jìn)行表揚。因此我們每周規(guī)定學(xué)生完成兩項自我勞動內(nèi)容，家長負(fù)責(zé)督子女按要求完成任務(wù)，并對孩子每周的達(dá)標(biāo)情況作出小結(jié)、打分，進(jìn)行評比。而家庭教育對學(xué)生自理能力的培養(yǎng)有為重要。四．通過家庭生活，培養(yǎng)自理能力 孩子生活在家庭中與父母朝夕相處，父母的言談舉止將直接影響孩子的成長。然后與家長們一道，根據(jù)孩子的年齡及實際情況，共同制訂出有關(guān)自我服務(wù)勞動技能和養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目標(biāo)，每個家庭針對自己孩子的不同情況，還制定出機動目標(biāo)，我力求家長要求按目標(biāo)去實施。其實這觀念的危害性是很大的。學(xué)生自我勞動觀念淡薄，勞動習(xí)慣差，很大一部分原因是由家長寵愛造成的。對于學(xué)生這些點滴的進(jìn)步，我注意及時予以表揚，漸漸地，那些原來不愛勞動的學(xué)生，也能認(rèn)真自覺地參加勞動了。起初，有些學(xué)生不會打掃，我就一點一點教他們，剛開始，他們掃的并不令人滿意，隨著時間的推移，越來越好。在平時的教育活動中，我重視培養(yǎng)和形成良好的班風(fēng)，讓學(xué)生在愛集體的情感意識下主動做集體的事，為大家服務(wù)。有的活動讓孩子通過比賽提高自己的事情自己做的積極性，比如：比賽“系紅領(lǐng)巾”、“穿衣服”、“整理書包”“系鞋帶”等活動。讓孩子們在豐富多彩的主題班會中激發(fā)對勞動的濃厚興趣。有的活動讓孩子們自己教育自己熱愛勞動。在有趣的活動中快快樂樂地接受養(yǎng)成習(xí)慣的教育。本學(xué)期，我是這樣做的：一、舉行班隊會主題活動，提高認(rèn)識。這個孩子不會整理自己的書包、桌面，每天桌上亂七八糟，座位下也掉的是書本，盡管我多次教他，但他仍舊老樣子，每天寫作業(yè)找不見本子，一問他就會說，我爺爺沒給我裝。有些小事對家長來說是舉手之勞，但對孩子來說卻是失去了一次又一次自我服務(wù)能力的鍛煉機會。據(jù)調(diào)查了解，有40%的學(xué)生與長輩生活在一起，有些父母由于工作忙，從小就由爺爺奶奶照管，“隔代親”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，帶孩子往往重養(yǎng)輕教。如果家長稍微遷就一下，孩子就會變本加厲地希望得到幫助，幫助一次就希望第二次，??，直到家長全依了他，順了他為止。究其原因，來自于幾個方面：孩子的依賴強。任性，很少為他人著想，缺乏責(zé)任感等。孩子們都成了“小皇帝”，“小公主”。目前，社會上大多家庭為獨生子女?，F(xiàn)在家長很重視學(xué)生的文化知識和基本技能的提高教育，也很努力地培養(yǎng)孩子們在各方面的興趣。一個人要服務(wù)社會，首先得有一個良好的習(xí)慣學(xué)會自我服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生和勞動習(xí)慣。學(xué)生從小就應(yīng)該養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，世界著名心理學(xué)家威廉班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定要給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。例如：有力氣的同學(xué)，可以管理班級的純凈水的取送；心細(xì)的同學(xué)做班級的信息傳遞員，負(fù)責(zé)向老師和班委回報校園里的宣傳欄里與班級活動相關(guān)的內(nèi)容，責(zé)任心強的同學(xué)負(fù)責(zé)班級門窗的開關(guān)；某一課背書快的當(dāng)這一課的背書組長，負(fù)責(zé)全班同學(xué)的背書等。這樣，他們在老師指導(dǎo)下，就能分管好班級一天的管理工作。新接手一個班級，我在發(fā)現(xiàn)了班級管理的“苗子”以后，往往在同學(xué)們面前多給他們創(chuàng)造機會，展示他們的風(fēng)采，在同學(xué)心目中樹立他們的形象和威信，然后把這些“苗子”依照他們的特長讓他們?nèi)シ止馨嗉壍男l(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，讓小干部做好各自分管的事情，如：領(lǐng)早自習(xí)的同學(xué)，處理好晨讀的內(nèi)容和紀(jì)律要求，知