【正文】 春天：1．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。廣陵》4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（二）惜時(shí)類：1．少壯不努力，老大徒傷悲。第八課時(shí)復(fù)習(xí)成語歸類（1）打比方的成語：細(xì)雨如絲 骨瘦如柴驕陽似火月光如水（2）描寫四季特點(diǎn)：春：春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實(shí)春風(fēng)化雨夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎 秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人 冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光（4）寫人物品質(zhì)的：樂于助人知錯(cuò)就改無私奉獻(xiàn)（5）描寫黃昏的：夕陽西下落日余暉晚霞滿天（6）寫夜晚的：月明星稀萬家燈火 夜深人靜三更半夜（7）形容說話的：自言自語吞吞吐吐對答如流滔滔不絕（8）描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑（9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的：一絲不茍專心致志聚精會(huì)神勤學(xué)苦練持之以恒日積月累（10）描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢宏偉（11）描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目（12）描寫月亮星空的：月光如水月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作（14）描寫心情的：心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡（15）描寫山和水的：山清水秀千山萬水青山綠水山高水深（16）描寫儀表的：儀表堂堂 舉止文雅（17）描寫英雄人物的：氣壯山河 壯烈豪邁臨危不懼 英勇頑強(qiáng)（18）描寫人間情誼： 風(fēng)雨同舟手足情深血濃于水生死相依（19）描寫花草樹木：百花齊放萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭（20）帶有近義詞的成語：興國安邦 百依百順 甜言蜜語 眼疾手快（21）帶有反義詞的成語：生離死別一無所有前因后果天昏地暗（22）十二生肖成語：膽小如鼠對牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔 狗急跳墻葉公好龍畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻 順手牽羊人怕出名豬怕壯（23）數(shù)字成語一絲不茍五湖四海九死一生 獨(dú)樹一幟五體投地十萬火急第九課時(shí)(一)勸學(xué)類：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。3．截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。第七課時(shí)復(fù)習(xí)文學(xué)小常識：一、小常識：1．《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。評價(jià)重點(diǎn)是：是否圍繞題目要求寫文，是否做到條理清楚、語句通順。第六課時(shí)作文講評和交流一、針對習(xí)作中普遍存在的問題，結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評。交流：說說自己準(zhǔn)備怎樣寫。2．討論說說如何能做到習(xí)作的條理清楚，語句通順？（在習(xí)作前打好腹稿，想清楚怎樣開頭，怎么結(jié)尾，重點(diǎn)落在哪里，該怎樣展開，然后列好提綱。三）有條理地表達(dá)1．讀這幾個(gè)作文題目，大家有沒有發(fā)現(xiàn)共同的點(diǎn)？（同樣的要求是：語句通順，敘述清楚，書寫規(guī)范。教師和同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。3．學(xué)生自主劃劃作文要求，思考自己準(zhǔn)備寫的內(nèi)容。既有真善美，也有假惡丑；既有幸福美滿，也有不幸遺憾??相信你在生活中也飽嘗喜、怒、哀、樂。（4）題目：我好。展開想象，以“十年后的我”為題目，寫一篇文章，注意語句通順，條理清楚。注意格式正確，語句通順，敘述清楚。字?jǐn)?shù)不少于300個(gè)字。課堂上的游戲能讓我們開懷大笑，自創(chuàng)的游戲也同樣能讓我們開心不已，至于現(xiàn)在流行的新玩具、新玩法，那更讓我們感到樂趣無窮??選一個(gè)自己覺得最有意思、最好玩的游戲或活動(dòng)寫一寫，注意寫清楚玩法。今天我們就來討論一下如何根據(jù)給出的要求選擇材料。平時(shí)注意觀察生活的人，能把小事寫生動(dòng)。3．不同類別的作文的要求是不同的，你能說說這兩類的不同點(diǎn)嗎？（小組交流──全班匯報(bào)）4．小結(jié)：寫實(shí)的作文，應(yīng)取材于生活，要反映真實(shí)的生活，但允許有適當(dāng)?shù)募庸?；想象類的作文?yīng)大膽想象，敢于想象，當(dāng)然故事中的事物應(yīng)該符合生活中的原形。寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動(dòng)物、寫導(dǎo)游詞、都是練習(xí)寫實(shí)。三、教學(xué)過程（一）回顧本學(xué)期作文重點(diǎn)1．師：今天這節(jié)課要進(jìn)行作文復(fù)習(xí)，請大家打開課本，回憶一下這學(xué)期我們的作文內(nèi)容有哪些？教師板書、歸類。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：根據(jù)要求選擇合適的材料，按照一定的寫作順序，條理清楚地進(jìn)行習(xí)作。周恩來19歲作）第四課時(shí)寫作一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)審題，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)提出的要求進(jìn)行習(xí)作，清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容2．在習(xí)作中能做到，言之有物，能有順利地將所見所想寫下來。）大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（該詩表達(dá)了詩人送別友人時(shí)無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（唐）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。）題西林壁蘇軾（宋）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。待到重陽日，還來就菊花。綠樹村邊合，青山郭外斜。（郭沫若）第三課時(shí)復(fù)習(xí)古詩教學(xué)目標(biāo)會(huì)背誦默寫古詩并且理解古詩內(nèi)容。（牛頓）2．在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（陶淵明）（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）4．盛年不重來，一日難再晨。）3．業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。）2．莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（五）關(guān)于動(dòng)物的成語望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠（六）風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）清風(fēng)明月本無價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）二、名人名言名句（一）古代名句1．有志者事竟成。細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（三）成語故事1．胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。教學(xué)內(nèi)容一、積累nɡ（倔強(qiáng)）qiǎnɡ（勉強(qiáng)）第二課時(shí)復(fù)習(xí)積累運(yùn)用和名人名言教學(xué)目標(biāo)會(huì)背誦默寫1——8園地中的積累（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）強(qiáng) qi225。（枝折花落）zhē（折騰）zh227。nɡ（空隙）kōnɡ（空間）喝hē（喝水）h226。o（薄霧）數(shù)shǔ（不可計(jì)數(shù)）sh249。n（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）薄b239。n（悶雷滾動(dòng)）應(yīng)（yīnɡ）應(yīng)該（y236。n（禁止）興x236。（目的）供 ɡōnɡ（供養(yǎng)）ɡ238。n（間隔）的de（我的）d237。nɡ（重疊）zh238。nɡ（下降）xi225。（兇惡）w249。（模樣）m239。o（風(fēng)號浪吼）稱chēnɡ（號稱）ch226。n（災(zāi)難）號h224。（店鋪）難n225。（似的）s236。nɡ（裁縫）冠ɡu224。o（調(diào)動(dòng)）縫f226。nɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）調(diào)ti225。n（卷子）juǎn（卷發(fā)）漲zhǎnɡ（漲潮）zh224。nɡ（千乘）ch227。復(fù)習(xí)內(nèi)容一、四字詞語昂首東望