蘇教版四年級(jí)上冊(cè)霧凇語(yǔ)文教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-07 02:19本頁(yè)面
【正文】 師：再請(qǐng)同學(xué)形容形容這景象。我再說(shuō)一遍，其他同學(xué)也跟著我講一遍。 出示：（幾個(gè)特寫鏡頭和文字） 吉林霧凇像（?。?，像（ ），像（） 生：吉林霧凇像梨花，像銀花，像浪花，像雪花。千姿百態(tài)，肯定是霜花各種各樣。把這樣的壯觀的畫面帶進(jìn)我們的朗讀中。 （學(xué)生品文字） 生：十里長(zhǎng)堤，我感覺(jué)到是很壯觀的。書(shū)中的語(yǔ)言要比我們剛才說(shuō)得精彩得多。 生：清早，寒風(fēng)吹拂，霧氣繚繞。 生：（讀課文）這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。三九嚴(yán)寒，大地冰封，松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。動(dòng)筆墨讀書(shū)，把相關(guān)的語(yǔ)言都劃下來(lái)。等我們學(xué)完了課文，你們還會(huì)更好的運(yùn)用語(yǔ)言形容眼前的霧凇這次的運(yùn)用是學(xué)課文初級(jí)階段的運(yùn)用，經(jīng)過(guò)后面的教學(xué)，學(xué)生的運(yùn)用能力一定層層遞升。 ?。c(diǎn)評(píng)：積累和運(yùn)用是語(yǔ)文最重要的學(xué)習(xí)途徑。 師：聽(tīng)你們幾個(gè)描述，我已經(jīng)明白了不僅理解了詞語(yǔ)的意思，還能正確的運(yùn)用，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是這樣，理解、積累、運(yùn)用。用詞語(yǔ)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢?？每么髽?shù)都綴滿了潔白晶瑩的霜花。 （生朗讀） 師：一代偉人在形容吉林霧凇奇觀時(shí)也用上了和我們課文相類似的詞語(yǔ)（指瓊枝玉樹(shù)）玉樹(shù)瓊枝，請(qǐng)大家選擇點(diǎn)紅的詞語(yǔ)形容你眼前奇特的景觀。江主席在1990年到吉林視察，觀賞了美麗動(dòng)人的霧凇奇觀后，興致勃勃地為此景題詞。無(wú)論是讓學(xué)生正確讀音，還是讀通課文中的長(zhǎng)句，或是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，可謂扎實(shí)到位。 那么，奇觀是什么意思呢？ 生：選擇第一種意思，景象，奇特的景象。一起讀這個(gè)詞語(yǔ) 生：三九嚴(yán)寒 師：讀得好，詞語(yǔ)都變成畫面了。民間俗語(yǔ)這么說(shuō)一九二九，冷得不出手；三九四九，凍得冰上走。從冬天的冬至曰算起，意味著寒冷開(kāi)始，過(guò)完九九八十一天，春天就到了。（指三九嚴(yán)寒）這個(gè)你們理解嗎？《霧凇》名師公開(kāi)課教案設(shè)計(jì) 生：好象是說(shuō)，一年中最冷的時(shí)候。 ?。ㄍ瑢W(xué)自讀，再互讀）
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