【正文】 會怎么影響集體。再不就把他藏在隊伍中間，強調(diào)“藏”字。如果真的不讓博萊克去參加，博萊克會怎么樣？生：博萊克一定會很傷心、難過、痛苦，甚至?xí)茏员?。?：也許是因為博萊克左腿截肢了，他是殘疾人。生1：也許是因為怕博萊克走不好，如果去了又怕影響集體榮譽。（生讀）師：是的，正是這件棘手的事情，使整個俱樂部鴉雀無聲，誰都不愿意第一個開口，大家心里都在想：課件出示：如果讓他去，———————————，如果不讓他去，——————————————。大家都在想什么呢？ 生1：“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”從這里我感受到了大家很為難。”我感覺大家都不知道該怎么辦。什么樣的事情才能稱棘手的事？這件棘手的事到底是什么？（博萊克的左腿截肢了）師：是呀，博萊克的左腿截肢了，很不適合適合這次檢閱，直接告訴他不就行了嗎生：會傷害博萊克的自尊心。（請學(xué)生把詞語板書）師：同學(xué)們，像這樣身殘志堅，自強不息的男孩，我們應(yīng)不應(yīng)該夸夸他，讓我們一起來：這個小伙子真棒！這個小伙子真棒！但是觀眾席上卻有一個人不同意，誰來讀讀他說了什么？生：這些小伙子真棒！師：這句話在哪？ 生：15自然段 師：他是怎么說的？ 生：糾正 師：什么叫糾正？ 生：改正師：那么這名觀眾為什么要改正？師：如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那他得到這樣的稱贊是當(dāng)之無愧的，那么其他兒童隊員呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的，為什么他們也得到了大家的稱贊呢？ 師：請同學(xué)們自由朗讀29自然段，想一想發(fā)生了什么故事？ 那么一開始，他們也是這樣的想法嗎？他們開始的態(tài)度是怎樣的呢？（1）學(xué)生歸納出：（大家很為難，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路，博萊克怎么辦？）師引申：要不要博萊克參加檢閱這件事讓大家感到很為難（2）默讀課文，畫出課文中哪些語句感受到這件事讓大家為難了？ 生：兒童隊員們都在討論，游行檢閱時博萊克怎么辦？ 師：因為他們覺得這件事—— 生：非常難辦師：從文中哪些地方感受到了這件事情非常難辦呢？生 “說都不愿意開口”既然是重要的事情，為什么誰都不愿意第一個開口 生3：“隊長，”終于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。同學(xué)們，一個失去了左腿的孩子，他能在這樣的檢閱隊伍中忘我的展示著自己，你想把什么詞語送給他？生：我覺得他是一個身殘志堅的男孩。師：還從哪里感受到了什么？生：我從“看了他肯定忘記了自己在拄拐”這句話中感受到了他很自信，樂觀。師：請你用堅強的語氣來讀一讀。）師：同學(xué)們，在家里，在學(xué)校，博來克一遍又一遍地練習(xí)，他可是一個失去左腿，拄著拐杖走路的孩子啊，卻走得那么好，他自尊自強，怪不得波蘭的觀眾要把這句話送給他。生：，博來克拄著拐，流了很多汗，但是他卻沒有去擦，而是用力的擺著手臂，和隊伍一致。（生：博來克拄著拐杖，看著和他一排的伙伴，努力跟上伙伴的步伐。中午，烈日炎炎，汗水濕透了他的衣服_____________________。師：對，剛剛我們看了錄像，知道了即使是一個正常的人也要付出常人難以想象的努力，那么，我們從這個描寫博來克的句子中也體會到了他的艱辛。預(yù)設(shè)：生：我感受到他精神飽滿 生：我覺得他很不容易。望著檢閱臺師：你從這句話中的哪些地方感受到了博來克真棒？ 生：我感覺到他很棒。找一找。師：在檢閱的隊伍中出現(xiàn)了一位拄拐的男孩，確實是很特殊?？赐炅宋覀儑鴳c的檢閱，老師再帶你們到波蘭的首都華沙看看發(fā)生在那里的國慶檢閱，打開語文書，聽清老師的要求：自由讀課文，思考兩個問題：第一個，這次檢閱特殊在哪里？第二個，波蘭的觀眾是怎樣評價這次檢閱的？請用波浪線畫下來。師：整齊劃一，給我們帶來了美的享受，同學(xué)們，這就是檢閱，每一個人必須與全隊保持一致，手臂一致，腳步一致，目光一致，行動一致。生：他們走得很整齊，很威武，特別精神。（播放視頻）好，同學(xué)們，剛剛我們看了錄像，你看過錄像，有什么想說的嗎？（指名說）預(yù)設(shè)：生：士兵的步伐真是太整齊了。六、作業(yè)：想一想博萊克回家后會想些什么呢？七、板書”1檢閱博萊克美好的心靈兒童隊員第三篇：檢閱教案師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《檢閱》（齊讀）。正是因為有很多像博萊克的隊友一樣有愛心的人，他們尊重、關(guān)懷殘疾人，才會讓殘疾人享受和普通人一樣的待遇。他們勇敢的精神為身殘志堅做了最好的注釋。在2006年的春晚上邰麗華和她的隊友給帶來的舞蹈《千手觀音》震驚了國人。比如著名的運動員桑蘭、作家史鐵生，還有偉大的科學(xué)家霍金等人。不拋棄不放棄每一個隊員，而且能在檢閱走得那么整齊，難怪波蘭的觀眾稱贊說，這些小伙子真棒！（七）、拓展延伸，小結(jié)。同學(xué)們踴躍嘗試！師：隊長的話音剛落，馬上有一個隊員接口說——生：太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走這一名拄拐的兒童隊員！師：你好像是在朗誦，不是說話呀！一名隊員激動地說——生說（很激動的樣子）師：大家都夸隊長的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？誰來幫我解決這個疑問？生：隊長讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。）師：這么好的主意怎么說的聲音這么小？來，自信得說一遍，注意是用“洪亮”的聲音說。這可怎么辦呢？隊長，隊長在哪里呢？你可是兒童隊的核心??！你有好主意么？（生不敢舉手，終于有一只手怯怯的舉起來。師：這我就不明白了，博萊克左腿截肢，很不適合參加這次檢閱，直接告訴他不就行了么？相信他會理解的，還用為難么？生：不能直接告訴他，會傷害他的自尊心的。生：我從這一段感受到的：“勸他不去？要不把它放在隊尾？??怎么跟他說呢？”師：是啊，這一段有5個問號，多為難哪。生：一個隊員說：“這是一件棘手的事。在兒童隊接到通知要去參加國慶檢閱之后，他們開了一個會，商量了一件重要的事情，是什么事？為什么大家都不愿第一個開口？因為要不要博萊克參加這件事很為難。（六）、感受其他隊員的“棒 ”1．博來克向我們證明了一句話，世上無難事，只要肯登攀。（PPT）對于博萊克訓(xùn)練的心酸我們都感同身受，此時你想對他說什么呢？是啊，博萊克靠著堅強的毅力和勇敢的精神展示了他自己的風(fēng)采?！巴浟俗约涸谥艄?