政治課堂教學的反思-文庫吧資料
2024-10-21 01:23本頁面
【正文】 的座位表），這樣在自己準備充分的情況下，教學效果有所提高。為了改變這種狀況，在第三周的時候，采用了多媒體的教學方法，但并沒有取得預(yù)期的效果。一方面是由于自己講的不夠生動、有趣；另一方面是有些學生無心上學，因為本人所在的學校不是重點中學，在生源方面是有差別的。在新課標的指導(dǎo)下，教師要善于運用好多種教學方法，提高政治課堂的吸引力。如果再從概念到概念，只是空洞的說教，而沒有具體的實例，那學生們是不可能喜歡你的課堂的。也許大家都覺得《文化生活》是挺好學的，而事實并非如此。同時對于理科班的學生，對基礎(chǔ)知識的理解也不能忽視，因為他們要進行專業(yè)水平測試。文化軟實力作為一個比較熱的詞，本人覺得主要是從“文化與經(jīng)濟、政治相互交融”、“文化與綜合國力”、“優(yōu)秀文化能促進人的全面發(fā)展”等方面進行理解，“提升我國的文化軟實力的措施”也有必要講解。對一些知識的補充也是必要的，教師在備課時一定要讀懂教材，深挖教材。尤其是要分清重點和非重點，這對教學是非常的重要。在正式上課之前必須花時間精心備課，認真鉆研教材內(nèi)容。教師只有在不斷反思自己教學行為的基礎(chǔ)上，不斷地學習，不斷地探索，才能與時俱進，促進教育教學工作有效地展開。但是由于偏遠山區(qū)，實在是缺乏教師，所以新教師擔任高二的教學也就不足為奇。因為高二的學生現(xiàn)在是文、理科分班了，是一個關(guān)鍵期?；叵胍幌伦约涸谶@兩個月的教學生活，感觸良多，感覺教育是一門藝術(shù)，一門難以掌握的藝術(shù)。在接下來的學期，我會嘗試著在克服以上存在問題的同時，繼續(xù)不斷探索，進一步提高自己各方面的教學能力。綜上所述：教師作為學生學習的引導(dǎo)者，最主要的應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如，開闔有度，在能夠引發(fā)學生思維處一定要放，讓學生充分合作、探究、交流，盡情地享受馳騁思維的樂趣；但當學生的已完成了這個思維過程后，就要及時收，像上面的討論，當學生的描述處于不斷重復(fù)時，就要及時進行下一個環(huán)節(jié)，用新的信息再次激發(fā)學生新的思維。在學生討論時，教師要巡回輔導(dǎo)，及時“撥亂反正”，以免自學討論離題太遠或走過場。圍繞教學目標，教師提出合作的具體要求。所以，落實學生的交流、合作是關(guān)懷與促進學生的發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)的有效途徑。其次、從小組合作學習方面來看，也存在一些問題。教學方面：我還不能完全掌握駕馭課堂的技巧，在教學的方式、方法等方面仍然需要提高，比如：在教學語言的使用，教學方式多樣化等方面。造成這個問題的原因很多，但最主要的是我個人準備不足，對資料把握不夠透徹，還缺少篩選、整合信息的能力?！敝v解吝嗇一點，課堂時間大方一點，板書藝術(shù)一點，這樣，我們的政治課教學才能爭得學生的心，贏取學生的愛，學生的情感、價值觀才能在政治課堂中得以升化。所以，作為政治老師，必須不斷適應(yīng)形勢的需要，不斷去突破、創(chuàng)新。如在講述黨的基本路線的整體關(guān)系時，我畫了一艘船，利用船的基本結(jié)構(gòu)來引導(dǎo)學生進行辨證關(guān)系的學習（船身——以經(jīng)濟建設(shè)為中心；動力系統(tǒng)——改革開放；導(dǎo)航系統(tǒng)——思想基本原則），學生覺得新鮮且很感興趣，這個板書，雖然字少，但學生有充分的想像空間和余地。我們面對的是個性迥異的學生，我認為，現(xiàn)代教育技術(shù)手段不可少，但是，黑板在教學中依然是不可缺少的。比如，在學習民族精神時，我發(fā)現(xiàn)學生的注意力有了明顯的不集中的現(xiàn)象，于是，我馬上調(diào)整上課的思路，停下新課的講述，說：在北京奧運會中劉翔有什么表現(xiàn)？你當時的感想？因為聯(lián)系了學生感興趣的事，學生的情緒立即被調(diào)動了起來，大家你一言，我一語說得非常熱鬧，課堂也跟著活躍了起來，知識也迎刃而解。教育心理學研究表明：中學生最佳思維狀態(tài)約為20分鐘，課堂上隨著時間的推移，學生的精神狀態(tài)會發(fā)生變化。當然，反對老師講得太多，并不等于說老師就什么都不用講，任由學生去漫無邊際自由發(fā)揮了，我們清楚，教學內(nèi)容有難易之分、主次之別，老師要根據(jù)學生的實際帶領(lǐng)學生主攻教材中的重點、難點、
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