【正文】 、迅捷的語言組織能力、嚴(yán)密清晰的邏輯思維能力、清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力，以及隨機(jī)應(yīng)變的調(diào)控能力和獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格等。如；在本次大賽上，課件制作一等獎(jiǎng)的作品是老舍先生寫的《北京的春節(jié)》，課件的背景采用了喜慶的中國紅，兩邊掛了兩串鞭炮，主體部分播放的是年味十足的幻燈片，如；漂亮的窗花剪紙藝術(shù)，門神，對聯(lián)，采購年貨的熱鬧場景，捂著耳朵點(diǎn)鞭炮的小孩，同時(shí)配以樂曲《金蛇狂舞》來營造熱烈歡騰的氣氛，很自然的讓學(xué)生走進(jìn)了文本。極大地豐富了課堂教學(xué)。在語文課堂教學(xué)中,一個(gè)優(yōu)秀的課件能夠營造活躍的課堂氣氛、那些生動(dòng)、形象的畫面讓課堂充滿了活力!便于創(chuàng)設(shè)釋疑問難的突破口、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富文本的內(nèi)涵。其次，語文本身就是一門富有情感的學(xué)科，教師最好是性情中人，一個(gè)思想情感，精神世界豐富的人，他的語文能力才有可能強(qiáng)大！一個(gè)內(nèi)心蒼白的人，他是不可能寫出觸動(dòng)心靈的魅力文字來的！而一堂成功的語文課也應(yīng)該是充滿激情的，教師要善于“抒情”，學(xué)會“煽情”，用自己的情緒感染學(xué)生。沒有生活閱歷的厚積就難有語文教學(xué)的薄發(fā)，當(dāng)我們成為吸足生活水分的海綿的時(shí)候，語文教學(xué)的源頭活水就會汩汩而來了?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”作為一個(gè)語文教師，只有激情生活，才可能充分感受生活的酸甜苦辣，才可能細(xì)細(xì)品味世間冷暖。有了較強(qiáng)的閱讀能力教師也就具備了甄別書籍的眼光，可以準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生讀一些經(jīng)典兒童文學(xué)！其二，教師要筆耕不輟，不斷提高寫作能力，在實(shí)踐中領(lǐng)悟?qū)懽鞯慕?jīng)驗(yàn)與技巧，才有可能出色的指導(dǎo)學(xué)生順利寫作，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，逐步提高寫作的能力！四應(yīng)該有豐富而細(xì)膩的情感；且對生活，工作充滿激情!173。另外教師還應(yīng)該借助生動(dòng)的臉語、傳神的眼語，以及恰當(dāng)?shù)氖终Z來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，使課堂輕松愉快，學(xué)生也會陶醉其中，享受學(xué)習(xí)的過程，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的三要有較強(qiáng)的讀寫能力。同時(shí)這也是時(shí)代的要求，是新時(shí)代對人才的要求！是新課改對教師的要求！有了豐富的知識，我們就可以引經(jīng)據(jù)典，出口成章，駕馭課堂才有可能游刃有余，具有高超的講課藝術(shù)，把優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)，做一個(gè)合格的文化傳播者！二要有較高的語言素養(yǎng)。中國的傳統(tǒng)文化博大精深，弘揚(yáng)民族文化的重任就落在了語文教師的肩上，在信息全球化的今天，我們小學(xué)語文教師面對的是一群充滿活力，思維敏捷，充滿了好奇與求知欲的新世紀(jì)的兒童，他們的信息面較廣，愛好也很廣泛，他們渴望能源源不斷的從老師身上汲取知識，了解他們想要知道的一切。一要有較厚的文化底蘊(yùn)，應(yīng)該博覽群書，博古通今。（）四、簡述題：說說“口語交際”與“聽話、說話”內(nèi)涵的區(qū)別。（）評價(jià)識字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。（）寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。（）識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)各年級的教學(xué)重點(diǎn)。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。”是第三學(xué)段的識字目標(biāo)。（）課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。1所謂“四書”是指《大學(xué)》、《論語》、《孟子》教學(xué)實(shí)踐部分三、是非題。填歇后語后面部分：八月十五的月亮——（）王母娘娘請客（）請你從《論語》或《學(xué)記》中寫出一句有關(guān)教學(xué)的名言：中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指、的書法特色。身無彩鳳雙飛翼，______心有靈犀一點(diǎn)通?！盻___________________，為有源頭活水來?？?dāng)以慷，憂思難忘。（，共30分）孟子名言： ______________________________________。下列句子有歧義的是：（）A警方對圍觀者坐視不管表示憤慨 B真正的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范C北京某校聘用人員雇用10名槍手大規(guī)模替考。，不待老師講；自能作文，不待老師改。，引導(dǎo)他們盡可自己去探索。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述，其中哪幾項(xiàng)是說明這個(gè)名句的“不教”的?(只寫字母即可)(4分)，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。D.《老人和?！返淖髡呤敲绹骷液Ｃ魍?。、夏衍是我國現(xiàn)代著名的劇作家。A這個(gè)人我‖不認(rèn)識B九寨溝風(fēng)景‖非常美 C在月亮的周圍‖有時(shí)會出現(xiàn)叫作“暈”的光圈 D他不參加，‖說明他有意見下列成語結(jié)構(gòu)完全相同的一組是()(1)利令智昏(2)犬馬之勞(3)息事寧人(4)度德量力(5)洗耳恭聽(6)步步為營(7)富國強(qiáng)兵(8)聞過則喜(9)天網(wǎng)恢恢(10)澤被后世(11)天理昭彰(12)完璧歸趙(13)圖窮匕現(xiàn)(14)負(fù)荊請罪(15)青出于藍(lán)(16)眾口鑠金 A.(1)(8)(7)(9)B.(11)(3)(7)(4)C.(10)(15)(12)(16)D.(5)(13)(6)(14)7.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。A眼紅火紅 B狐疑筆直 C膽怯眼熱 D瓦解冰釋《白雪歌送武判官歸京》屬于（）A ．山水詩 B ．樂府詩 C ．田園詩 D ．邊塞詩下列各組成語，完全正確的是（）。（龔自珍《已亥雜詩》）④寫出一句表達(dá)“友情”的古代詩句：⑤寫出一句表達(dá)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的古代詩句語文基礎(chǔ)部分一、選擇題，將正確的答案的序號填在括號內(nèi)，每小題2分，共20分）１、下列短語，沒有錯(cuò)別字的是（）。（杜甫《望岳》）②()，為有源頭活水來。⑶《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求，第一學(xué)段學(xué)生能背誦優(yōu)秀詩文（）篇（段），課外閱讀總量不少于（）萬字；第二學(xué)段學(xué)生能背誦優(yōu)秀詩文（）篇（段），課外閱讀總量不少于（）萬字；第三學(xué)段學(xué)生能背誦優(yōu)秀詩文（）篇（段），課外閱讀總量不少于（）萬字。（6分）姓名：主要教育思想： 他的教育名言：____________________________________________________________________二、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》知識試題（18分）填空題（12分）⑴語文課程總目標(biāo)總共()條，根據(jù)()、()、()三個(gè)維度設(shè)計(jì)。”這是（）。 ⑷馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是（）A、生理與安全需要 B、社交與尊重需要 C、求知與審美需要 D、自我實(shí)現(xiàn)需要 ⑸馬克思認(rèn)為，人的勞動(dòng)能力是()的總和。（3—6分）第二篇：小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)測試題及答案小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)測試題(考試時(shí)間：2小時(shí))一、教育理論、心理學(xué)試題（18分）選擇題（12分）⑴“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自()。（教學(xué)目標(biāo)可針對具體課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容確定目標(biāo)，不求全面；重難點(diǎn)及其解決策略的確定應(yīng)以教學(xué)實(shí)際為基礎(chǔ)）目標(biāo)清楚，明確（2分）；重難點(diǎn)確定恰當(dāng)，策略合理（2分）。（2）有感情地朗讀詩歌、背誦 詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。這并非是創(chuàng)新文本，超越文本，而是曲解文本，游離文本，是—種負(fù)效的，不負(fù)責(zé)任的教學(xué)行為。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”，對同一篇文章允許作出不同的解釋，然而，每一篇課文都蘊(yùn)含著一定的思想情趣和價(jià)值取向，特別是寓言這種文體，更具有強(qiáng)烈的哲理性、教育性。（1）符合問題要求即可；（1分）（2）列舉出姓名、主張、啟發(fā)或影響每項(xiàng)各1分，不符合問題要求不給分。第二部分《教學(xué)理論》部分（30分）一、填空：人文性與工具性；語文素養(yǎng)；3000、145；閱讀和習(xí)作，一、二；學(xué)生實(shí)際、社會、生活、真情實(shí)感；300、表達(dá)順序、思想感情；默讀、朗讀，精度、略讀；活動(dòng)；語文實(shí)踐、語文實(shí)踐。試試自己的兒子想不想