小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)測試題-文庫吧資料
2024-11-15 00:40本頁面
【正文】 著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力”。有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀 和默讀。響。才能更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，字 ”、“__閱讀 ”、“寫作”（13．先認(rèn)真分析成語“前俯后仰”包含列舉一位小學(xué)語文教育教學(xué)專家的姓—2年級為“寫話”，3—6年級為“習(xí)的四個詞在意義上的關(guān)系，再在下列名及其在語文教學(xué)某一方面的主張，作”）、“__口語交際 ”四個方面提成語中找出與“前俯后仰”的這一特并談?wù)勂鋵δ阍诮虒W(xué)方面的啟發(fā)或影出要求?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水方法、情感態(tài)度價值觀三個維度設(shè)計。.二年級語文上冊生字表 是在口頭實踐中。（3）漢語拼音幫助學(xué)人文性與工具性的統(tǒng)一，是語文課己的感受和想法。填空題。（5.）了解對小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健康教育的知識和方法。（3.）了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識。，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌(八)、作為一名教師，應(yīng)具備哪些教育知識？（1）了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。保持平和心態(tài)。（七）教師的個人修養(yǎng)與行為有哪些要求？、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。，為人師表。，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長。教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂學(xué)校生活。、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。（三）簡述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)生的態(tài)度和行為的要求 ，重視小學(xué)生的身心健康，將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。，促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，、職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參照、考核與評價提供依據(jù)（二）《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》具有怎樣的實施建議？《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中學(xué)教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。1《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于基本內(nèi)容的描述包括(職業(yè)理解與認(rèn)識)、(對小學(xué)生的態(tài)度與行為)、(教育)。1《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定目的是(為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，)，（建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍)，依據(jù)是《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。1《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對幼兒園、小學(xué)和中學(xué)(專業(yè)素質(zhì))的基本要求，是教師(開展教育教學(xué)活動)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)(小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展)的基本準(zhǔn)則，是教師(培養(yǎng))、（準(zhǔn)入）、（培訓(xùn)）、（考核)等工作的重要依據(jù)。1在人際溝通方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要做到使用符合小學(xué)生特點的語言、善于傾聽、與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通等。1《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容從教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力這三個維度13個領(lǐng)域共提出58條具體要求。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是依據(jù)《中華人民共和國教師法 》和《中華人民共和國義務(wù)教育法 》而制定的。在人際溝通方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要做到使用符合小學(xué)生特點的語言、善于傾聽、與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通等。在“專業(yè)知識”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識 四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這就意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度?！稑?biāo)準(zhǔn)》突出小學(xué)生的生命教育，教師要將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念。“職業(yè)理解與認(rèn)識”領(lǐng)域的是認(rèn)同小學(xué)教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)是《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。與家長有效溝通，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展、協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。擁有快樂的學(xué)校生活。答案道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)職業(yè)理解與認(rèn)識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位。在人際溝通方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要做到、等。在“專業(yè)知識”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)生、四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向和的諸多要求。這就意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從、四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第二篇：
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