【正文】 工作記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。我園重視家園共育，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與保教工作，共同研究有關(guān)幼兒教育的問題。（4）充分利用自然和實際生活機會引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，對幼兒進行灌輸和強化訓練。（2）為幼兒提供豐富、適宜的讀物，經(jīng)常組織幼兒一起看圖書、講故事，豐富幼兒的語言表達能力。注重區(qū)域活動，促進幼兒全面發(fā)展為避免小學化教學，我園以游戲為基本教學形式，組織幼兒進行五個領(lǐng)域的教學活動。做到幼兒、教師、家長共同參與，將環(huán)境創(chuàng)設與材料收集過程作為幼兒學習的過程，不斷豐富、充實教育環(huán)境的內(nèi)容。教研組長、年級組長每周進行教研活動，做到聽課有記錄、有反饋。（3）利用課間活動，開展手工、剪紙、繪畫、撕紙、折紙、泥工等一系列的美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒動腦、動手的能力和手腦并用的協(xié)調(diào)能力。（2）積極開展幼兒的體能鍛煉活動，利用晨間、課間、離園等活動時間，組織幼兒跑、跳、投、平衡、拍、站立等，使幼兒的發(fā)展動作得到進一步的提升。（1）開展藝術(shù)周活動。）開展特色教學，促進幼兒全面發(fā)展以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。（成長=經(jīng)驗+反思。(5)發(fā)揮“名師效應”，以老帶新，全方位培養(yǎng)青年教師，通過開展公開課、示范課、教學觀摩，專業(yè)技能比賽、教玩具制作評比等一系統(tǒng)活動的開展，讓教師展現(xiàn)風釆，快速成長。A、充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、指導和輻射作用，經(jīng)常與周邊縣、韶關(guān)市、廣州市等幼兒園進行管理工作的探討，研究課堂教學，提高保教效益。(4)建立姐妹園工作聯(lián)絡室，促進發(fā)展。(3)選派骨干教師外出跟崗學習。(2)邀請幼教專家來我園進行專題講座，提高教師的理論知識和專業(yè)水平。加強學習，加強培訓工作。形成良好的集體精神，體現(xiàn)人文關(guān)懷，打造和諧團隊，增強隊伍的凝聚力。在日常工作中，我們善于做思想工作。（三）加強隊伍建設，提高教師素質(zhì)開學初和每周五下午認真組識教職工學習和討論《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《教師職業(yè)道德》的文件精神，通過學習教職工樹立了奉獻觀念、服務觀念、責仼意識、形象意識、不斷更新教育觀念，重視幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。②業(yè)務副園長負責教育教學量化管理，深入教學第一線, 指導和觀摩，組織教師業(yè)務學習和培訓，教職工崗位考核，做好幼兒家長工作和工作記錄。(2)分層負責、責仼到人。③建立行政輪流值周制度，深入到班級和各部門，對全園的各項工作進行檢查和督促，每月及時小結(jié)，肯定成績，指出存在問題，提出改進要求。(1)領(lǐng)導重視、加強監(jiān)督①成立了由園長、級組長、財務、后勤組成的園務委員會，下設保教、保健、財務、后勤四個職能科室，并形成了分層管理的體系。將全體教職工凝聚在一起，形成一個無縫管理網(wǎng)絡。建立健全制度、落實園務管理我園實行網(wǎng)絡管理。把幼兒園建成一所環(huán)境優(yōu)美、設施齊全、管理有序、師資雄厚、質(zhì)量優(yōu)等、特色鮮明的高標準新型幼兒園是我們努力的方向。理清辦園思路、確定發(fā)展目標思路就是出路, 定位就是地位。如：外墻、植物園等。按照廣東省一級幼兒園管理標準, 每班配備兩教一保，教師與幼兒比率1：7, 保證教育教學正常有序地開展。通過財政撥款15萬元和自籌資金100多萬元, 為教師添置了多媒體工作平臺和教學電腦。二、主要辦園經(jīng)驗和做法（一）改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境創(chuàng)設一個與教育相適應的環(huán)境，促進幼兒身心和諧全面發(fā)展，確保幼兒在園學習生活的安全。戶外活動場地寬敞，設有游戲區(qū)、植物區(qū)、30米直線跑道、攀巖活動區(qū)等多功能、綜合性活動區(qū)域。園舍占地面積4189平方米，建筑面積4886平方米，戶外活動場地1918平方米，、。園班子由園長、副園長、教研主任共五人組成，班子成員均是大專以上學歷。幼兒園現(xiàn)有幼兒560人，共設14個教學班，其中大班6個，中班4個，小班4個。此方案各縣區(qū)參照執(zhí)行。在全系統(tǒng)實施精細化管理的最終目的就是要促進工作，提高檔次。辦公室、機關(guān)黨委和監(jiān)察室要切實負起牽頭抓總的職責，做好精細化管理的各項檢查督促工作，努力做到把握全局，及時協(xié)調(diào)，跟蹤督辦，解決問題，從而形成抓落實的整體合力。全局各科室、各事業(yè)單位一定要積極協(xié)調(diào)、主動配合，按照方案的總體要求和安排，以認真負責的態(tài)度完成好職責范圍內(nèi)的工作。無論是牽頭科室還是參加科室，都要認真履行職責，做到既分工明確，又加強協(xié)調(diào)配合。全局各科室、各事業(yè)單位，要嚴格按照實施方案的要求，認真研究，認真探討，精心準備，周密部署，把各項工作目標任務細化分解，落實到位，確保精細化管理取得實效。要正確認識在系統(tǒng)開展精細化管理的重要性和緊迫性，把思想切實統(tǒng)一到市委、市政府的各項部署上來，統(tǒng)一到服務發(fā)展、服務大局、服務轉(zhuǎn)型上來，從而推動人事編制工作上水平，上檔次。五、組織機構(gòu)組 長：黃麗萍副組長：張鐵友 蔣文濤祁文成 員：王文生 馬俊杰 王東玲 裴占龍 張少哲 趙萬學王寶勛 張國學 于海洋 王建鴻 馬 光 韓明星黃耀玲 孫艷秋 孫廣福 崔愛學 王 欣 張國慶周連弟 馬 軍 何 璐領(lǐng)導小組下設辦公室，設在局辦公室，負責督促檢查各科室、各事業(yè)單位精細化管理各項工作落實情況，實行“縱向到底，橫向到邊，不留死角”的全員參與方式。市人事局（編辦）精細化管理是一個長期的系統(tǒng)工程，各項規(guī)章制度要逐步建立健全和完善。由辦公室牽頭，局機關(guān)黨委、監(jiān)察室配合，按照各科室、各事業(yè)單位制定的實施細則以及重點工作任務責任表等，采取平時考核與年終考核、量化考核與績效考核、領(lǐng)導評價與群眾評議等相結(jié)合的方式方法，對全局各科室、各事業(yè)單位精細化管理落實情況進行考評考核，考核要努力做到規(guī)范化、科學化、人性化、合理化。每季度結(jié)束后要制定重點工作任務完成一覽表，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，并由分管領(lǐng)導把關(guān)簽字，做到各項任務落實到崗位，落實到人頭。第三階段為組織實施階段。實施意見包括本科室主要職能、辦事程序、辦結(jié)時限以及其他需要注意的事項，各項工作要達到的標準、將采取的主要措施等。第二階段為制定細則階段。四、時間安排2008年，市人事局（編辦）精細化管理分四個階段：第一階段為學習提高階段。（5）工作程序精細化。（4）工作作風精細化。（3）工作方法精細化。（2）工作措施精細化。三、目標標準市人事局（編辦）精細化管理目標標準：（1）工作思路精細化。一、指導思想市人事局（編辦）精細化管理以“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務經(jīng)濟社會發(fā)展為中心，以提高工作效能為重點，以科學和量化管理為主線，強化大局意識、精細意識、細節(jié)意識，細化管理環(huán)節(jié)和目標，落實管理責任，為實現(xiàn)我市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供強有力的人事編制服務。當前，我校教學工作呈良好態(tài)勢不斷向前發(fā)展，但對照上級的要求，我們的工作中還存在諸多不足，我們將進一步加強教學管理的精細化研究，通過精細化管理，推動有效教研，有效教學。請進來，學校邀請教研室的領(lǐng)導、教研員，教研員來校聽課、評課進行指導等。對于一些優(yōu)秀教師則讓其利用假期外出學習，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓和感化，開闊眼界，促使他們盡快成長。（2）校外：走出去請進來。學校實行“推門聽課制”，并定期匯報交流情況。一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，新教師必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。除了教師個人的學習鉆研之外，還可從以下二個方面給教師提供學習機會。六、搭建教師學習交流的平臺，實現(xiàn)真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。在備課組長的主持下，進行備課組活動，主要從教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學時數(shù)，教學構(gòu)思，教學設計等方面進行。首先在備課形式上做到“三定”（即定時間、定主講人、定內(nèi)容）。積極探索備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是“個人備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。具體組織形式有主題研討、課題研究、課例研討、讀書交流、聽“推門課”、觀看“名師課”、人人上一節(jié)“亮點課”等，濃化研究氛圍，提高教學水平。（3）教研形式多樣化。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報課，課題研究上好研討課。我們認為開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。上學期確定的主題是針對當前教師們課堂教學效率不高的現(xiàn)狀，提出研究主題是如何提高課堂教學的實效性。根據(jù)培訓主題、培訓內(nèi)容開展教研活動，如新課程通識培訓、新教材培訓等。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結(jié)合，要與課堂教學中遇到的問題相結(jié)合。在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃