【正文】 會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？媽媽會(huì)害怕嗎？為什么不害怕？對(duì)呀，因?yàn)楫?dāng)媽媽遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)間，小兔也在面臨這這些危險(xiǎn)，兔媽媽擔(dān)心小兔還來(lái)不及呢哪會(huì)顧及自己呀！多么偉大的母愛呀！頑皮的小兔還要逃，（出示：小兔說(shuō)：“我要變成小花。）老師這樣講是不是更清楚具體呢？（出示：小兔說(shuō)：“我要變成大石頭。”（看彩色圖）師：仔細(xì)看看這幅有趣的圖畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：兔媽媽的穿著、她的釣餌師：你覺得兔媽媽能抓住變成小魚的小兔嗎？為什么呢？（出示彩圖）（用蘿卜系在繩子上捕魚）為什么用胡蘿卜？是的，媽媽知道小兔永遠(yuǎn)最愛吃的都是胡蘿卜，用胡蘿卜一定能把小兔這條魚釣上來(lái)，多聰明的媽媽呀！小朋友們，你們仔細(xì)看，細(xì)心的媽媽將蘿卜系在繩子上，沒有用魚鉤，你知道媽媽為什么不用魚鉤呢？對(duì)呀，媽媽想得多周到的，它多愛小兔呀，不能讓小兔受一頂點(diǎn)傷害！多么細(xì)致而周到的母愛呀！四、繼續(xù)閱讀全書小兔不甘心就此跟兔媽媽回家，它又變著法子想逃走了。（自由練習(xí)讀句子）誰(shuí)來(lái)讀一讀？師：終于能離開媽媽自由地玩耍了，小兔此時(shí)心情會(huì)是怎樣的？能開心地讀讀嗎？除了開心，小兔還會(huì)有什么心情？你能再讀讀嗎？（跟著老師一起讀，做做這只調(diào)皮的小白兔）哎呀，這下子兔媽媽該怎么辦才好呢？聰明的孩子，快快來(lái)幫幫兔媽媽吧！生自由發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)自己的想法?！毙⊥眯⊥?，媽媽追來(lái)了，它會(huì)怎么辦呢？（出示圖3）看看，猜猜看小兔變成了什么？“如果你追上我，”小兔子說(shuō)，“我就變成一條魚兒，跳進(jìn)涼涼的小溪，從你身邊游開。三、指導(dǎo)閱讀（圖1）可是有一天，小兔對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”師：小兔子們，你們?yōu)槭裁聪胩优?？你們想逃到哪兒去呀？（生交流，指名回答）這可急壞了兔媽媽，兔媽媽聽了以后會(huì)怎么辦呢？（指名回答）想知道兔媽媽是怎么辦的嗎？請(qǐng)仔細(xì)看、認(rèn)真聽。赫德 譯：黃迺毓 講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過(guò)著幸福的生活。第四篇：逃家小兔繪本教案一、猜謎激趣師：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（出示謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑?！?他就這么辦了?！?“如果你變成小男孩跑回家，” 媽媽說(shuō)，“我正好就是你媽媽，我會(huì)張開手臂好好地抱住你?！?“如果你變成空中飛人，” 媽媽說(shuō)，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！?“如果你變成小帆船，” 媽媽說(shuō)，“我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！薄叭绻阕兂尚▲B，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，” 媽媽說(shuō)，我就變成樹，好讓你飛回家。” “如果你變成小花，” 媽媽說(shuō)，“我就變成園丁，我還是會(huì)找到你?！?“如果你變成高山上的大石頭，” 媽媽說(shuō)，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！?“如果你變成溪里的小鱒魚，” 媽媽說(shuō)，“我就變成捕魚的人去抓你。（活動(dòng)結(jié)束后，我們小朋友還可以自己相互來(lái)扮演故事中的角色，也可以把你們自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演）附：故事《逃家小兔》從前有一只小兔子，他很想要離家出走。游戲： 你追我逃師： 小朋友的故事講得真好，那你們還想不想把故事表演出來(lái)？教師做兔媽媽，幼兒做小兔，進(jìn)行角色表演。師： 小朋友真動(dòng)腦筋，說(shuō)出了這么多好聽的方法。幼Camp。（請(qǐng)創(chuàng)編的好的幼兒上來(lái)表演）幼Aamp。師：如果你是故事里的小兔，你會(huì)怎么逃家？ 兔媽媽又會(huì)用什么方法阻止小兔逃家？ 請(qǐng)相鄰的兩個(gè)小朋友分別做小兔和兔媽媽來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)，要是能把“如果??就??” 這個(gè)好聽的詞語(yǔ)也放進(jìn)去，那就更好了。師： 媽媽師因?yàn)閻坌⊥茫瑦圩约旱暮⒆樱拖裥∨笥训膵寢屢矏坌∨笥岩粯?，其?shí)小朋友的媽媽也是小朋友的好朋友，會(huì)幫助你們很多事情，是不是呀？我們小朋友喜不喜歡自己的媽媽，喜不喜歡自己的家??？（幼： 喜歡。幼A： 因?yàn)閶寢尣幌胱屝⊥秒x開自己的家。幼C： 如果小兔想要變成小花，媽媽就變成園丁去花園里找它??師： 小兔子和兔媽媽的話里都有一個(gè)好聽的詞，剛才小朋友在回答的時(shí)候說(shuō)到了，那就是“如果??就??”，我們能不能用這個(gè)好聽的詞也來(lái)說(shuō)一句話呢？（教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)來(lái)舉例進(jìn)行引導(dǎo)）幼A： 如果我拿到五角星媽媽就會(huì)開心的笑。）幼A： 如果小兔想要變成小鱒魚逃走，媽媽就變成捕魚的人去抓它。教師一邊出示課件一邊講述故事。演示課件講故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容。幼B： 我認(rèn)為小兔要逃走是因?yàn)橛龅搅瞬婚_心地事情才逃走的??你們有沒有也和小兔子一樣想過(guò)要逃跑、離開自己的家呢？幼A： 我沒有離開過(guò)自己的家，因?yàn)榘职謰寢寣?duì)我很好。師： 原來(lái)故事里講的就是一只一直想要逃跑、離開家的小兔子，所以我們給它個(gè)名字叫“逃家小兔”。師：故事好聽嗎？ 現(xiàn)在你們知道為什么故事叫“” 呢？ 幼A： 因?yàn)樾⊥米右恢毕胍优堋槭裁匆小疤蛹倚⊥谩?呢？ 聽完故事以后我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備： FLASH 課件、相應(yīng)的故事圖片。掌握句型“如果??就??”，豐富詞語(yǔ)： 逃家。三．自主閱讀圖六、圖七（帆船、馬戲團(tuán)）師：小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）小兔怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）媽媽又怎么說(shuō)