【正文】 的圖畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：兔媽媽的穿著、她的釣餌——————　　師：你覺得兔媽媽能抓住變成小鱒魚的小兔嗎？為什么呢？　　可是，小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！薄　“パ?，這下子兔媽媽該怎么辦才好呢？聰明的孩子，快快來幫幫兔媽媽吧！幼兒自由發(fā)揮想象，說說自己的想法?！　⌒〗Y(jié)：孩子們想得真好，你想知道圖畫書上的兔媽媽是怎么辦的嗎？請(qǐng)仔細(xì)看、認(rèn)真聽。媽媽拼命地追，一邊追，一邊叫：“孩子，別跑，你是我的`小寶貝??！“但是，這只小兔子不聽媽媽的話，還是跑啊跑啊跑啊，他會(huì)跑到哪里去呢？出示圖畫?！　《⒆x圖，引入情境，練習(xí)說話。　　活動(dòng)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入　　孩子們，老師給大家介紹兩位新朋友（出示兔子頭飾）他們是（兔媽媽和兔寶寶）　　兔媽媽和兔寶寶住在蘿卜地旁的一個(gè)樹洞里面?！　D書和課件?！　‰y點(diǎn)：幼兒自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛。　　鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。　　引導(dǎo)幼兒把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)編淺顯的童話故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。因此，親愛的家長們、老師們，請(qǐng)多聆聽孩子的心聲吧！不要讓”逃跑”的孩子真得逃跑，而是要像兔媽媽一樣讓孩子內(nèi)心感受到成人對(duì)他們的關(guān)注、對(duì)他們的愛，請(qǐng)用孩子理解的方式、接受得了的方式來表達(dá)吧！孩子在期待著呢，我們一起努力吧！　　《逃家小兔》大班教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　通過閱讀交流，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛?！　∮纱?，我們可以感受到，孩子內(nèi)心世界所受關(guān)注的缺乏，也讓我感受到自己對(duì)孩子心理不夠留心。這樣就導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一些破壞性或攻擊性等不好的行為來引起成人的關(guān)注。然而用這種方式來引起成人的關(guān)注不得不讓我們震撼。第二種，與成人的相處是很愉快的，并不想逃離成人，但是，還是希望擁有獨(dú)立的私有的空間，讓自己擁有屬于自己的秘密和那一份靜靜的天空，享受屬于自己那一份特有的寧靜。我靜靜地聽著孩子們的訴說，他們的答案也給了我很大的震撼?！庇枘f：”我跑，媽媽追，很好玩，所以要跑?！绷嘱握\舉手說：”媽媽煩死了，整天不停地嘮叨，所以要逃跑。由此我問：”如果你是這只小兔，你為什么要逃跑，離開媽媽呢？”小朋友沒有舉手回答，有的只是想說又不敢說的微笑，要不就是在私下里悄悄的說。我反復(fù)問了兩次后，孩子給我的回答只是淡淡的微笑。通過這個(gè)故事讓孩子們感受到媽媽對(duì)孩子的深深關(guān)愛之情，感受到父母親對(duì)自己的濃濃愛意。靜靜的欣賞這個(gè)讓人感動(dòng)的故事。　　四、完整朗讀圖畫書《逃家小兔》，重溫書中溫情有趣的親子對(duì)話。這不禁讓林老師想到自己的媽媽，不管我走的有多遠(yuǎn)，離家有多遠(yuǎn)，媽媽的菜都是全世界做好吃的，媽媽的懷抱也是全世界最溫暖的。就像我們的媽媽一樣，為了讓我們健康成長，不管有多苦，有多累她都愿意為我們?nèi)プ觥臀覀冋陲L(fēng)擋雨，害怕我們收到傷害?！　。?）變成大樹這時(shí)候兔媽媽變成了什么？你看她做看一個(gè)什么動(dòng)作？為什么是擁抱？　?。?）變成大風(fēng)這時(shí)候兔媽媽變成了什么？為什么變成大風(fēng)？因?yàn)楹Ｉ系牟ɡ撕艽?，兔媽媽?dān)心小兔受到傷害，所以變成大風(fēng)把小兔吹到安全的地方。　　彩色的頁面：　?。?）變成捕魚的人這時(shí)候兔媽媽變成什么呢？為什么她要變成捕魚的人？　　（2）變成爬山的人這時(shí)候兔媽媽變成什么？　　你看她的身上帶著什么去爬山？為什么帶這些東西？如果小兔發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的話，她可以用繩索把她緊緊綁在自己的身邊。（親子閱讀過程中，教師重點(diǎn)觀察幼兒在閱讀中的興趣點(diǎn)和存在的困難，并關(guān)注家長的指導(dǎo)行為是否合理）　　三、幼兒、家長、教師一起分享與交流閱讀感受。　　鼓勵(lì)幼兒自主閱讀。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　《逃家小兔》小書人手一本《逃家小兔》PPT背景音樂　　活動(dòng)過程：　　一、閱讀封面，激發(fā)幼兒親子閱讀興趣?！　∮H子共同表述對(duì)圖畫書的理解，感受媽媽和小兔之間濃濃的親情。同時(shí)，在閱讀中孩子和媽媽依偎閱讀，像書中的小兔子母子一樣的親密擁抱，也能在親子閱讀活動(dòng)中親身體驗(yàn)來自媽媽的關(guān)愛和呵護(hù)?！　”敬蔚挠H子閱讀活動(dòng)的主旨也在于讓媽媽成為活動(dòng)的主體之一，在親子共讀時(shí)給予孩子自主閱讀的空間，鼓勵(lì)孩子在閱讀時(shí)自主去觀察畫面，體驗(yàn)小兔和兔媽媽的心理變化，并積極和媽媽交流閱讀時(shí)的想法和感受。這不失為一本非常適合親子互動(dòng)、共同閱讀的優(yōu)秀圖畫書。　　《逃家小兔》大班教案6設(shè)計(jì)意圖：　　圖畫書《逃家小兔》是一本經(jīng)典的兒童文學(xué)之作。　　總之，活動(dòng)中我能以孩子為主體，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，提問設(shè)計(jì)具有開放性，給孩子們留下了思考、探究和表達(dá)的空間?！　≌麄€(gè)活動(dòng)都在一個(gè)愛的氛圍中開展，孩子沉浸在不斷質(zhì)疑、不斷思考之中感受著小兔的調(diào)皮、可愛，感受著兔媽媽無私的愛?！　∽詈笪覇柡⒆印拔覀兊募胰硕歼@么愛我們，你們愛她們嗎？現(xiàn)在你想對(duì)她們說些什么呢？”引導(dǎo)幼兒能接受愛的同時(shí)大膽表達(dá)愛?！　栴}“兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢？兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎？是怎么愛你的？”讓幼兒通過回憶現(xiàn)實(shí)生活中媽媽對(duì)自己愛的不同方式，獲得切實(shí)的情感體驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，我借助輕音樂配上圖畫書，用既寫實(shí)又浪漫的美麗畫面，充分挑起孩子們的興奮神經(jīng)，使幼兒樂于去觀察畫面，并且非常享受表達(dá)的樂趣。　　在教學(xué)活動(dòng)中，所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維發(fā)展。通過故事情節(jié)的發(fā)展，層層遞進(jìn)的提問，孩子已經(jīng)深深感受到兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛?！　《⒗斫夤适聝?nèi)容，體驗(yàn)愛的情感?！　∷摹⒒顒?dòng)結(jié)束。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對(duì)我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧！播放課件，歌表演《彩虹的約定》?！薄　〔シ耪n件七　　媽媽說：“那就這么辦吧，來根紅蘿卜吧！”　　師：這個(gè)故事好聽嗎？它的名字叫《逃家小兔》?！薄　√釂枺汉⒆觽儯吹酵脣寢屪咴诩?xì)細(xì)的鋼絲上，你心里怎么想？你們敢走鋼絲嗎？　　總結(jié)：鋼絲多細(xì)啊，而且很高很高，走在上面多危險(xiǎn)?。∑鋵?shí)兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險(xiǎn)走在細(xì)細(xì)的鋼絲上?！薄　√釂枺簨寢屄犃?，又會(huì)怎么說呢？為什么？兔媽媽可有辦法了?！薄　√釂枺哼@回兔媽媽又會(huì)想出什么辦法呢？為什么？　　播放課件四　　兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方?！薄　】偨Y(jié)：“因?yàn)闃涫切▲B的家，不管小鳥飛的再遠(yuǎn)都還是要回到家的?！薄　√釂枺哼@時(shí)，媽媽會(huì)變成什么呢？為什么？　　播放課件三　　你找到兔媽媽了嗎？她變成了什么？為什么要變成大樹？（幼兒自由說）　　兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽?！薄　√釂枺盒⊥米兂尚』?，媽媽該怎么辦呢？（幼兒自由想象）　　播放課件二　　兔媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你?！薄　√釂枺哼@下子兔媽媽該怎么辦才好呢？（幼兒自由發(fā)揮想象，說說自己的想法。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　《逃家小兔》PPT課件　　活動(dòng)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　師：現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友，（出示課件圖片）（兔媽媽和兔寶寶）　　二、理解故事　?。úシ疟尘耙魳罚┮惶欤脤殞殞?duì)媽媽說自己要逃走了。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　愿意大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。　　閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面。　　大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象?？傊?，整個(gè)活動(dòng)效果較好。不足之處在于孩子們動(dòng)起來時(shí)，擠在一塊兒，甚至有的孩子被擠倒了很危險(xiǎn)。　　在學(xué)習(xí)的過程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”說話，同時(shí)角色扮演游戲：用動(dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物，聽到音樂時(shí)，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作（如捕魚人捕魚動(dòng)作）。小兔如果變成小鳥，媽媽就變成藍(lán)天……這個(gè)故事內(nèi)容淺顯易懂，其中“如果……就……”句型結(jié)構(gòu)反復(fù)出現(xiàn)，符合幼兒期孩子學(xué)習(xí)、理解與記憶的學(xué)習(xí)模式。小兔們，來和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧！”　　教學(xué)反思　　《逃家的小兔》講的是小白兔從家里逃跑，媽媽去把它找回來的故事。希望你們也能聽媽媽的話，做一個(gè)聽話愛家的乖孩子。讓我們先來休息一下吧。大家的動(dòng)作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”　　以同樣的形式表演數(shù)次。”（以同樣形式，講出生活中的配對(duì)物，增貼圖譜）　?。ㄈ┙巧缪萦螒颍河脛?dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物　　師：“讓我們把剛才講的用動(dòng)作表現(xiàn)出來。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容?？烧?qǐng)個(gè)別說，師出示小鯉魚圖）　　師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢？”（媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。　　根據(jù)故事中的配對(duì)關(guān)系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式講述?！　〗處熤v述故事一次后，告訴幼兒故事題目?！　煟骸敖裉炖蠋熣?qǐng)你們來當(dāng)小兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　歡快的樂曲；《兔子舞》曲；兔子胸貼；圖譜?！　∠矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。　　初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”說話?！　　短蛹倚⊥谩反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)　　理解故事內(nèi)容，能體會(huì)母子間的親情?！　∷?、享受“樂”　　本活動(dòng)讓幼兒充分享受到繪本閱讀的快樂，通過人手半本繪本閱讀、兩兩閱讀、幼兒自主閱讀、小圖片幫助提煉故事梗概，結(jié)合討論、猜測(cè)等手段，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，溫情閱讀法為幼兒打開了閱讀一扇窗?！　∪纾禾釂枴皨寢屪兂闪耸裁矗瑸槭裁匆兂蛇@樣呢？”此環(huán)節(jié)運(yùn)用了交流討論法，讓幼兒嘗試著來分析，對(duì)與否并不重要，重要的是他把自己的感