【正文】 了一個夢，夢見了一頭雙角潔白如雪、身披九種鮮艷毛色的鹿。，你的眼前浮現(xiàn)出一個怎樣的調(diào)達？（板書：見利忘義、背信棄義、恩將仇報）4．達是見了什么“利”？5．達見到重金，心里會怎么想？指導讀。，面對救命恩人，他是怎么鄭重起誓的呢？落水人名叫調(diào)達，得救后練練向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。（著急、關切）4.△好，剛才我們找出了這么多美，我們再來看看，課文中哪些句子體現(xiàn)了丑？ ●調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來了啦，就進宮告密。大自然的美。●山林之中，春光明媚。”最后，他鄭重地向全國人民宣布：“_________________________。讓我們展開想象：做一回國王，想想他會怎樣斥責，懲罰，下令？（出示：國王低下頭對九色鹿說：“我真慚愧，______________________。），女同學讀下面一段話，體會一下。他斥責調(diào)達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿?！保鴰熶秩練夥眨ㄖ赴鍟┙處煟鹤约阂娏x勇為救起的人竟然見利忘義！讓人傷心?。ㄈw女生齊讀）教師：自己見義勇為救起的人竟然背信棄義！讓人痛心?。ㄈw男生齊讀）教師：自己見義勇為救起的人竟然恩將仇報！讓人憤怒?。ㄈw學生齊讀）△課文里除了寫了九色鹿的外形美，還寫了誰的美？這需要同學們細心去找，去讀，請你說說。（評：表達氣憤并不是一定在于聲高，而在于發(fā)字內(nèi)心。請自己讀一讀，（點紅：竟然、難道）注意加點詞的語氣，讀出氣憤的感覺。）3.“您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”將這句話點紅，想一想，當時國王聽了九色鹿說這樣的話，心里會怎樣想？（板書：機智）】？。●九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達說：“陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他?！?？（板書：無私）?？旎丶野?。讀——九色鹿毫不猶豫，勇敢救人。接著我們繼續(xù)交流，你還發(fā)現(xiàn)了哪些美？ ●九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。△讀得真好。九色鹿的外表很美。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。3．同學們交流得真熱烈，那我們先來匯報體現(xiàn)美的句子。在讀這個故事時，我們應走進字里行間揣摩故事中人物的心思、語氣，與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂!這就叫用心讀書，也只有這樣用心方能讀出“味兒”。今天我們繼續(xù)學習民間故事《九色鹿》。（注意圈點勾畫）小組討論。指名學生朗讀他喜歡的段落。二（6—9）：調(diào)達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調(diào)達，并下令不許傷害九色鹿。板書：根據(jù)剛才所說的故事情節(jié)，可將課文分成哪兩個部分？一（1—5）：有一天，九色鹿救了一個名叫調(diào)達的落水者，調(diào)達鄭重起誓。u:露白、露丑、露臉根據(jù)出示的詞語，概括課文的主要內(nèi)容。b、沒有遮蓋、顯露、表現(xiàn)在外。二、初讀課文自由朗讀課文，讀通、讀順、讀準，思考課文講了一個什么故事？檢查自讀情況：（1）生字詞學習調(diào)達發(fā)誓泄露皇榜發(fā)財氣憤暴露斥責靈魂骯臟殘害無辜背信棄義（2）“露”的讀音：①l249。教學準備：小黑板、幻燈片課時安排：2課時第一課時一、新課導入同學們，在我國甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的是《九色鹿》。重點、難點：重點：把握文中三個重要角色：九色鹿、調(diào)達、國王，分析各自特點。在文中圈點勾畫，找出問題的答案。學生自己思考問題，到文中尋找相應的答案，通過交流討論得出結(jié)論。正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。六、課外閱讀：請利用課余時間閱讀：《格林童話選》《安徒生童話選》《伊索寓言》等書，并從中領悟為人處事的道理。同學們都發(fā)揮了豐富的想象力。心到：不僅僅是思考，還要有想象，在腦子里再現(xiàn)課文中描寫的畫面和自己聯(lián)想到的畫面。，老師想讓大家用上一些詞語形容九色鹿或調(diào)達的行為，你們會用哪些詞呢？（）的九色鹿（）的調(diào)達4．《九色鹿》的故事一定激起了你的愛恨之情，你想對他們說些什么呢？五、演故事，而落水人調(diào)達背信棄義，恩將仇報，最后受到了懲罰，讓我們一起再來好好讀讀這個民間故事。他斥責調(diào)達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。（“他發(fā)誓永不暴露”和“誰知道他竟然見利忘義”重讀。⑤九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達說：“陛下，你知道嗎？正是這個小人，在快要淹死時，我救了他。突然，烏鴉高聲叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！”烏鴉的話應該怎么讀呢？大家自己讀，體會體會再發(fā)言，要說說為什么這樣讀。國王聽了，立即調(diào)集軍隊，由調(diào)達帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發(fā)了。指導朗讀。③落水人名叫調(diào)達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。九色鹿立即縱身跳入河中，將落水人救上岸來。師讀句子，生閉眼想象，然后看圖，再感情朗讀。2．結(jié)合交流，理解：①它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。2．學生根據(jù)圖示，同桌間講述故事大意。2．學生聽完后交流。動畫片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來自這個古老的神話的故事。課前談話：同學們，你們都很喜歡聽故事，講故事吧？你們讀過哪個童話故事？用一句話說說對故事中主要人物的看法。五、作業(yè)用鋼筆描紅抄寫生字詞朗讀課文第二課時教學要求：學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識“叩、妃、陛、骯”4個生字。學生按要求自學，教師巡問指導三、檢查自學效果指名讀生字表里的生字，注意：“骯、皇、榜”是后鼻音“誓、斥”是翹舌音“濫”的聲母是l，不是n重點理解以下詞語奴仆 起誓 發(fā)財 恩將仇報斥責 濫殺無辜 背信棄義 靈魂 皇榜四、再讀課文，理清脈絡自由讀課文，想想（1）九色鹿是一只什么樣的鹿？（2）課文主要講了一個什么故事？（3）按故事情節(jié)課文該怎樣分段？學生讀后交流師小結(jié)第一段（第1節(jié)）講在山林中生活著神奇的九色鹿；第二段（第2—5節(jié)）講有一天九色鹿救了一個名叫調(diào)達的落水者，調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。一、激趣導入你們見過九色鹿嗎？聽過關于它的故事嗎？提示課題：九色鹿二、初讀課文學生自讀課文，要求：（1）借助生字表上的拼音，讀準字音；（2）找出帶有生字的詞語，并理解其意思（3）對于較的長句子，反復多讀幾讀幾遍，讀通為止。教學具準備及輔助活動：錄音機磁帶投影第一課時教學要求