【正文】 人救上岸來。△讀得真好。九色鹿的外表很美。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。3．同學(xué)們交流得真熱烈，那我們先來匯報體現(xiàn)美的句子。在讀這個故事時，我們應(yīng)走進(jìn)字里行間揣摩故事中人物的心思、語氣，與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂!這就叫用心讀書，也只有這樣用心方能讀出“味兒”。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》。（注意圈點(diǎn)勾畫）小組討論。指名學(xué)生朗讀他喜歡的段落。二（6—9）：調(diào)達(dá)財迷心竅，帶領(lǐng)國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調(diào)達(dá)，并下令不許傷害九色鹿。板書：根據(jù)剛才所說的故事情節(jié)，可將課文分成哪兩個部分？一（1—5）：有一天，九色鹿救了一個名叫調(diào)達(dá)的落水者，調(diào)達(dá)鄭重起誓。u:露白、露丑、露臉根據(jù)出示的詞語，概括課文的主要內(nèi)容。b、沒有遮蓋、顯露、表現(xiàn)在外。二、初讀課文自由朗讀課文，讀通、讀順、讀準(zhǔn)，思考課文講了一個什么故事？檢查自讀情況：（1）生字詞學(xué)習(xí)調(diào)達(dá)發(fā)誓泄露皇榜發(fā)財氣憤暴露斥責(zé)靈魂骯臟殘害無辜背信棄義（2）“露”的讀音：①l249。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、幻燈片課時安排：2課時第一課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在我國甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的是《九色鹿》。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：把握文中三個重要角色：九色鹿、調(diào)達(dá)、國王，分析各自特點(diǎn)。在文中圈點(diǎn)勾畫，找出問題的答案。學(xué)生自己思考問題，到文中尋找相應(yīng)的答案，通過交流討論得出結(jié)論。正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。六、課外閱讀：請利用課余時間閱讀：《格林童話選》《安徒生童話選》《伊索寓言》等書，并從中領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨碌牡览怼Ｍ瑢W(xué)們都發(fā)揮了豐富的想象力。心到：不僅僅是思考，還要有想象，在腦子里再現(xiàn)課文中描寫的畫面和自己聯(lián)想到的畫面。，老師想讓大家用上一些詞語形容九色鹿或調(diào)達(dá)的行為，你們會用哪些詞呢？（）的九色鹿（）的調(diào)達(dá)4．《九色鹿》的故事一定激起了你的愛恨之情，你想對他們說些什么呢？五、演故事，而落水人調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報，最后受到了懲罰，讓我們一起再來好好讀讀這個民間故事。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。（“他發(fā)誓永不暴露”和“誰知道他竟然見利忘義”重讀。⑤九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說：“陛下，你知道嗎？正是這個小人，在快要淹死時，我救了他。突然，烏鴉高聲叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！”烏鴉的話應(yīng)該怎么讀呢？大家自己讀，體會體會再發(fā)言，要說說為什么這樣讀。國王聽了，立即調(diào)集軍隊，由調(diào)達(dá)帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。指導(dǎo)朗讀。③落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。九色鹿立即縱身跳入河中，將落水人救上岸來。師讀句子，生閉眼想象，然后看圖，再感情朗讀。2．結(jié)合交流，理解：①它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。2．學(xué)生根據(jù)圖示，同桌間講述故事大意。2．學(xué)生聽完后交流。動畫片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來自這個古老的神話的故事。課前談話：同學(xué)們，你們都很喜歡聽故事，講故事吧？你們讀過哪個童話故事？用一句話說說對故事中主要人物的看法。五、作業(yè)用鋼筆描紅抄寫生字詞朗讀課文第二課時教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識“叩、妃、陛、骯”4個生字。學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡問指導(dǎo)三、檢查自學(xué)效果指名讀生字表里的生字，注意：“骯、皇、榜”是后鼻音“誓、斥”是翹舌音“濫”的聲母是l，不是n重點(diǎn)理解以下詞語奴仆 起誓 發(fā)財 恩將仇報斥責(zé) 濫殺無辜 背信棄義 靈魂 皇榜四、再讀課文，理清脈絡(luò)自由讀課文，想想（1）九色鹿是一只什么樣的鹿？（2）課文主要講了一個什么故事？（3）按故事情節(jié)課文該怎樣分段？學(xué)生讀后交流師小結(jié)第一段（第1節(jié)）講在山林中生活著神奇的九色鹿；第二段（第2—5節(jié)）講有一天九色鹿救了一個名叫調(diào)達(dá)的落水者，調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。一、激趣導(dǎo)入你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？提示課題：九色鹿二、初讀課文學(xué)生自讀課文，要求：（1）借助生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音；（2）找出帶有生字的詞語，并理解其意思（3）對于較的長句子，反復(fù)多讀幾讀幾遍，讀通為止。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：錄音機(jī)磁帶投影第一課時教學(xué)要求：初步感知課文內(nèi)容。通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。評課意見：第三篇：《九色鹿》教學(xué)設(shè)計《九色鹿》教學(xué)設(shè)計之一佚名教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地有感情地朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述。有時候，我們課堂上需要學(xué)生去思考，不能為了節(jié)約時間，提前把什么都做好了。通過這節(jié)課，我深深地感受到：一定要設(shè)計好自學(xué)提綱。所以為了避免這種情況，所以個別地方我讓他們這樣和大家交流“誰還想來讀一讀？”我希望課堂上出現(xiàn)這樣一種情景：當(dāng)這個學(xué)生讀完，其他的同學(xué)來給他評價，并抓住重點(diǎn)詞來談出為什么這樣讀？但是課堂上沒出現(xiàn)我想要的場景。2．小組匯報不宜千篇一律。雖然試講的時候費(fèi)時多，但是卻能從中體現(xiàn)出學(xué)生由不會到會的過程。推薦閱讀民間故事。談收獲。讓我們一起來歌頌真善美吧。如果我們把整個白板作為世界的話，你最不想看到什么？擦掉調(diào)達(dá)。指名說。重點(diǎn)指導(dǎo)第三自然段的朗讀。匯報方式同上。假如你是九色鹿，此時你的心情是怎樣的？把你的感受讀出來。如果讓你給他們寫評語的話，你會怎么寫？是從課文中的哪謝雨具讀出來的？五、展示交流、精講點(diǎn)撥1．請一個小組匯報九色鹿