【正文】 回來了，也許明天回來！”（3）、人物可愛，是沈從文先生小說的一大特征。儺送覺得自己對哥哥的死負有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。他們熱情助人，純樸善良。中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個人的隱痛。沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始，自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干凸出，單純而又厚實，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。選小地作基礎(chǔ)，用堅硬石頭堆砌它。沈從文(19021988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。二、教學(xué)重、難點情景交融的環(huán)境描寫和細致含蓄的心理刻畫。感受沈從文小說的語言特色。就讓我們永遠記住名垂青史的張騫，永遠記住亙古綿長的絲綢之路。總結(jié)：作為走出國門的第一人——張騫，讓中國看到了世界，讓世界認識了中國。這是一條“文化傳遞之路”。讓我們再來看看絲綢之路帶給我們的回憶——（播放有關(guān)絲路文化交流的圖片，配以音樂。（抽生匯報）（出示翦伯贊的評價。四、再造想象，拓展生成通過我們與文本的交流，兩千多年前的張騫仿佛就栩栩如生地站在我們的面前，你一定有不少的話想對他說，那就拿起你的筆，把你想對他說的話寫在本子上。（課件出示）因為張騫的堅忍不拔，所以（引讀）西域的胡蘿卜、葡萄、汗血馬以及樂器、佛教、繪畫藝術(shù)也傳到了中國。那么張騫又是怎樣一個人？（從孩子的回答中精選詞語板書）體會絲綢之路的作用：因為張騫，這條絲綢之路得以開辟、暢通無阻，這條萬里之路帶給了我們什么？請孩子們默讀九自然段。（課件出示）十一年，他心系祖國、牢記使命，（引讀）耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。什么叫不露聲色？1從這里你讀出了一個怎樣的張騫？1這“默記”二字寫出多少艱辛，寫出多少智慧呀！1（課件出示）十一年，他多么思念年邁的父母，家鄉(xiāng)的親人，可他只能（引讀）耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。1在這十一年里，張騫是忙碌的，時光匆匆而過?！保ㄒx）張騫與匈奴牧人融洽相處?！保ㄒx）張騫學(xué)會了匈奴話。作者沒有直接寫時間匆匆而過，而是通過寫牧草和雁陣的變化來表達，你能不能仿照說一句話，表明時間匆匆而過?！崩斫狻澳敛萦删G變黃，又由黃變綠；雁陣向南方飛去，又從南方飛回。過渡語：孩子，你除了讀出了張騫的勇敢，還讀出了張騫的什么？ 體會張騫的耐心和不露聲色：你從哪些地方讀出了張騫的耐心？（出示課件）是??！整整十一年啊！“牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向南方飛去又從南方飛回?！蹦隳茏x讀嗎？孩子，你覺得他讀得怎么樣？（生評價再抽生讀）（出示絲綢之路艱險的畫面）：師敘述：是啊！當(dāng)時的自然條件非常惡劣，漫漫長路之上有茫無邊際的沙漠、有冰雪覆蓋的高山、有荒無人煙的山野、還有寸草不生的戈壁、經(jīng)常還有強盜和野獸的襲擊??張騫沒有退縮，他們穿過沙漠、翻過高山（引讀）終于到達了富饒的西域各國。你從哪些地方讀出了張騫的勇敢？（大屏幕）“張騫等人馬不停蹄，專揀人跡罕至的荒原前進。師：請孩子們翻開語文書84頁，自由朗讀課文的7自然段，思考：你讀出了一個怎樣的張騫？ 注意邊讀邊勾畫、批注，做到“不動筆墨不讀書”。這條路就是——絲綢之路（看板書齊讀題目）通過上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到了絲綢之路以長安為起點，經(jīng)過河西四郡，到達羅馬，這7000多千米的路又被稱為“萬里絲綢之路”（板書）對于這條路，你還有什么了解？本文除了寫絲綢之路，還寫了誰？（板書張騫）這個人和絲綢之路有什么聯(lián)系呢？，這節(jié)課就讓我們深入地去學(xué)習(xí)、了解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，與絲路有關(guān)的資料及樂曲、圖片。教學(xué)重點：通過有感情地朗讀課文，了解張騫開辟絲綢之路的艱辛以及開辟的意義。板書： 調(diào)達 動作善 惡 語言心理第三篇：教學(xué)設(shè)計詳案小學(xué)語文四年級下冊《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，了解絲綢之路的來歷以及開辟的意義。點兩組進行展示。我們學(xué)校的校訓(xùn)也教同學(xué)們向上、向善、向美，我們也要向九色鹿那樣，做個善良的人。板書：愛慕虛榮。最終他聽了九色鹿的勸告，轉(zhuǎn)惡為善，也可以說，九色鹿的善凈化了國王的惡。國王無奈，張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。他斥責(zé)調(diào)達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。（四）感悟國王、王妃形象這個故事還有兩個次要人物，你是怎么看待國王的呢？ 板書：知錯就改【國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。我們把這幾段話連在一起再看一看，你有什么想說的？當(dāng)時被救的調(diào)達心中是感激的（連連、叩頭、感激），只不過后來被巨大的利益所誘惑，忘記了承諾，這就是見利忘義?！闭{(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。我愿永遠做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使（三）感悟調(diào)達人物形象 見利忘義 背信棄義 恩將仇報 你的理由呢？【調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來啦，就進宮告密。九色鹿勇敢無私、善良機智、伸張正義，他就是善的化身。而九色鹿將事情解釋清楚，并且跟國王說話有禮有節(jié)，能讓國王接受。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”】如果我是九色鹿，處于刀槍箭斧的包圍中，我會說“狗皇帝，你真是個不知好歹的東西，竟然和這種小人為伍，我詛咒你不得好