自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-文庫(kù)吧資料
2024-10-20 21:46本頁(yè)面
【正文】 欲出又止、躊躇不前 B 扮演嘲鶇，表演后同學(xué)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)抓住：突然、啄、拉通過(guò)比較了解嘲鶇的兇猛、強(qiáng)悍，幼龜?shù)娜跣∨c膽怯，讓學(xué)生對(duì)幼龜產(chǎn)生同情?！闭归_研讀。3．三讀——質(zhì)疑聚焦（1）質(zhì)疑：默讀課文，把自己不懂的問(wèn)題找出來(lái)？（2）篩選問(wèn)題——聚焦：我們干了一件愚不可及的蠢事?！拔覀儭保獯跤酰┑卣攘艘恍┯敚€是不能解決問(wèn)題，真是令人后悔不已?？吹揭恢惶筋^出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡?，（?zhēng)先恐后）要向?qū)О延敱虼蠛?。（飽餐一頓）（3）練習(xí)二：選擇練習(xí)一中所寫的詞語(yǔ)填寫在下面的括號(hào)中。（愚不可及）形容呼吸急促的樣子。（爭(zhēng)先恐后）像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。2．再讀——理清文章脈絡(luò)（1）默讀課文，想一想，文章每一部分講了什么，學(xué)習(xí)完成后同桌之間互相交流：課文寫了一件什么事？（2）練習(xí)一：根據(jù)句子的意思，從文中選擇合適的詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里。（2）檢查識(shí)字效果。二、初讀課文——感知“道” 1．初讀——學(xué)習(xí)生字詞（1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生讀題，解釋“道”。u教學(xué)難點(diǎn)理解向?qū)У难孕校w會(huì)文本所蘊(yùn)含的道理。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)對(duì)文本的感知、感悟，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要按照自然規(guī)律辦事。（2）抓住文中重點(diǎn)詞句進(jìn)行體會(huì)，感受自然之道的含義。（2）培養(yǎng)學(xué)生的比較與想象能力。u設(shè)計(jì)理念根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科“工具性和人文性的統(tǒng)一”的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)“個(gè)性化閱讀”的教學(xué)建議，按照“感知——感悟——升華”的流程，讓學(xué)生在比較、想象、朗讀等語(yǔ)文活動(dòng)中與文本進(jìn)行心靈對(duì)話，領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生初步的理性思考能力。自然界中的萬(wàn)事萬(wàn)物，都有自身的發(fā)展規(guī)律，在這些規(guī)律面前，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么呢？本文通過(guò)一群旅游者的所見、所為、所感告訴我們：如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們初衷相違背的結(jié)果。讀課文，摘抄好詞佳句，寫在你的詞語(yǔ)積累本上。）四、拓展思維，布置作業(yè)。”學(xué)生讀書，抓住關(guān)鍵詞句感受當(dāng)時(shí)事態(tài)的發(fā)展。（3）分角色讀三、四自然段，讀出幼龜?shù)奈ｋU(xiǎn)處境、“我們”和向?qū)Р煌膽B(tài)度。（一）向?qū)s如無(wú)其事的說(shuō)：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。（帶著問(wèn)題自主閱讀，這個(gè)時(shí)間完全屬于學(xué)生，讓他們與作者對(duì)話，與文本對(duì)話，讓他們帶著各自的生活經(jīng)驗(yàn)去品析，去感受。在這里重點(diǎn)指導(dǎo)根據(jù)文章“敘事要素”概括課文主要內(nèi)容的方法。二、讀課文，學(xué)字詞，知文本 1． 出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：海鷗 幼龜 沙灘 遮攔 企圖 返回 愚蠢 帽子 欲出又止 若無(wú)其事 見死不救 魚貫而出 氣喘吁吁 愚不可及 響徹云霄 后悔不已（讀形式可多樣，或個(gè)別讀，或分組讀，遇到難讀的詞語(yǔ)多讀幾遍加深印象）2．找出難寫的字：你覺得哪幾個(gè)字比較難寫？你是如何寫的？（指導(dǎo)學(xué)生寫字）3．瀏覽課文，把握整體?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解向?qū)У脑挘w會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。學(xué)習(xí)根據(jù)文章“敘事要素”概括課文主要內(nèi)容的方法。附板書：自然界之道游人：緊張焦急——震驚悔恨向?qū)В簶O不情愿——悲嘆……“救”害！第二篇：《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字，正確讀寫“海鷗、幼龜、愚蠢、返回”等詞語(yǔ)。（出示圖片）誰(shuí)還知道這們的例子？這一切，都是大自然給予人類的啟示。同學(xué)們，聯(lián)系向?qū)Ш笳f(shuō)的話，你有什么問(wèn)題？（多媒體出示）向?qū)髅髦馈拔覀儭钡南敕〞?huì)害了幼龜，還抱起那只幼龜朝大海走去。”①體會(huì)這句話的含義。”朗讀指導(dǎo)，體會(huì)“悲嘆”，再說(shuō)一說(shuō)向?qū)槭裁炊?？）五、小?zhēng)辯學(xué)到此，讓我們?cè)倩仡^讀一讀向?qū)ё畛跽f(shuō)的那句話。（想一想幼龜魚貫而出的場(chǎng)面是什么樣？讀讀下文，幼龜為什么會(huì)魚貫而出？）一切都過(guò)去以后，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。學(xué)生交流感受，教師隨機(jī)出示重點(diǎn)句子。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀6至9自然段，這四個(gè)段落中一定有一些句子能引發(fā)你深刻的感受，請(qǐng)你把這樣的句子畫下來(lái)，在旁邊做一點(diǎn)批注，寫寫自己的感受。那只嘲鶇眼見著到嘴的美食給抱走了，只好頹喪地飛走了。（1）游人：緊張（2）向?qū)В簶O不情愿多媒體出示：向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。三、學(xué)習(xí)“救幼龜”“猶豫不決”在文中是形容誰(shuí)的？同學(xué)們找到那個(gè)句子，讀一讀，再聯(lián)系上文想一想什么是“猶豫不決”？（欲出又止）一只嘲鶇突兀而來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。從同學(xué)們的話中老師知道，我們和同伴本想救幼龜反而傷害了幼龜。然后想一想課文主要講了一件什么事？（我和同伴到南太平洋旅游，因救一只幼龜，而傷害了許多只幼龜。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、讀題質(zhì)疑這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)人深省的故事——自然界之道（板書），看到課題，你會(huì)想到什么問(wèn)題？（問(wèn)題預(yù)想）道指什么？什么是自然之道？二、初讀課文，概括故事了解主要內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。課余時(shí)間學(xué)生分頭行動(dòng)
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