自然之道課時教學(xué)設(shè)計4-文庫吧資料
2024-11-09 12:54本頁面
【正文】 師：要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否則，就會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果。生：大自然中的現(xiàn)象是十分復(fù)雜的，沒有調(diào)查清楚就不要亂做決定或指揮。師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機(jī)，也充滿神秘。讀出他無限的悲嘆：生：（讀）“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。我也沒有意識到事情的后果會那么嚴(yán)重啊。我有罪。我失職。師：我們已經(jīng)認(rèn)識到自己的愚不可及了，向?qū)?，何嘗不自責(zé)呢？我們再把書讀進(jìn)心里去。生：（自由有感情地朗讀第七八自然段）師：別看這小小的綠龜，他們也是有的一套躲避危險、防御危險的辦法！可這樣的辦法卻被我們給破壞了。抬頭仰望天空（引讀課文第八節(jié)第一句）生：（讀課文第八節(jié)第一句）師：看我們做了些什么──生：（讀文）“數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。3．指導(dǎo)有感情的朗讀課文生：（朗讀課文的第七自然段）師：盡管我們來回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了很大的傷害。出示：成群的幼龜魚貫而出??那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，便會返回龜巢，那只幼龜被向?qū)б虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e誤的信息，以為外面的很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。我們真是愚不可及啊！師：愚不可及的事還有呢？當(dāng)我們了解了事情的真相后更是認(rèn)為自己愚不可及了。生4：向?qū)У纳駪B(tài)是那樣平靜，說話的語氣也是若無其事，言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段?！毕?qū)Э吹搅顺谤呑臑觚數(shù)念^一點也不吃驚，還說這是自然之道，沒有什么，我們還不相信，太不信任向?qū)Я?，真是愚不可及??！?．：我們是很蠢，向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去，我們怎么沒有想到向?qū)У奶嵝咽钦_的呢？生3：向?qū)дf這番話，其實自己已經(jīng)對幼龜離巢入海心知肚明了，才這樣的冷淡、這樣若無其事的?！跋?qū)s若無其事地答道：‘叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。師：你們還找到了哪些句子說明自己愚不可及的。）師：把自己讀書的成果和同伴交流一下。師：對，你們說得很好，就這樣讀書，把書讀到心里去。生：怎么“愚不可及”沒有說出來。其實已經(jīng)知道這只烏龜是偵察員啊，為什么沒有想到不要阻止烏龜?shù)男袨槟?？師：比較一下，老師所你們說的怎么不一樣。企圖把它拉倒沙灘上去。生：（讀書，從書中找依據(jù)，四分鐘后）師：我們每個人都能靜心讀書。出示（比較）：我們干了一件愚不可及的蠢事。學(xué)習(xí)三至五自然段（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)師：在這一段概括課文主要內(nèi)容的話中，有一個詞語是“愚不可及”。真是令人（）。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢中（），結(jié)果讓食肉鳥（）。我和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊來到一個小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。把自己容易錯的字再書寫一遍。（飽餐一頓）師：這兒，最容易錯的字是“貫”中間是斜豎。（氣喘吁吁）（5）一個勁地責(zé)怪自己，特別后悔。（魚貫而出）（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（1）爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。板書： 9 自然之道觀察海龜—海龜遇險—搶救海龜—海龜遇難—后悔莫及愚不可及的傻事（違背了自然規(guī)律）第三篇：《自然之道》教學(xué)設(shè)計第二課時第二課時一、聽寫導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待。（要求選定組長，搞好分工，排好時間，并作好相關(guān)記載──可以以日記、活動報告、行動紀(jì)實等形式反映）3學(xué)生分組行動，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時激發(fā)學(xué)生主動走入大自然、了解大自然、探究大自然規(guī)律的興趣）二、走出文本，開展實踐活動“綜合性學(xué)習(xí)”提示，明確活動目的及要求。（結(jié)合課文，聯(lián)系生活和開課導(dǎo)語談?wù)劊赫労蝤B遷徙不能挽留，談山澗小魚難在魚缸生存，談老虎圈養(yǎng)便失去野性，談溫室難育參天大樹，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等等。（大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，這個生存的法則和規(guī)律是不能違背的）違背“自然之道”的后果?；貧w課題，引發(fā)話題。（可結(jié)合先前的“頹喪”體會）它們又會想些什么？，體會向?qū)А氨瘒@”的這句話表達(dá)的意思。”（理解“愚不可及”）愚在哪兒？那么，后來到底發(fā)生了什么？，抓詞抓句感受當(dāng)時的事態(tài)?！毕?qū)窃谑裁辞闆r下說這句話的？引導(dǎo)學(xué)生用課文內(nèi)容回答后，再做深入探究。第二課時一、精讀課文，抓點精讀。三、作業(yè)。： ；b．在全班展示自己的讀書體會。二、探讀課文，讀出自我發(fā)現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，讀出重點，讀出感情，與作者情感共鳴。先讓學(xué)生讀讀課文，再讓其組織語言來說。（3）整體感知。學(xué)生讀的過程中要求其他人認(rèn)真傾聽，讀完后由學(xué)生自己有重點地點評。、流利。重點強(qiáng)化。“吁”不能讀成xī）找出難讀難寫的字，研究特點。，讀準(zhǔn)字音。：讀課文題目，“自然之道”指的是什么意思？帶疑初讀課文，感知課文。今天，你們將和老師一起走進(jìn)大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。教學(xué)重難點：教學(xué)的重點是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示；難點是理解向?qū)У脑?，體會文章所表達(dá)的思想感情。，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。4．課余時間學(xué)生分頭行動，教師及時了解情況。2．分組商議：準(zhǔn)備怎樣開展這次活動。那么，就把你受到的啟示
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