【正文】 診。誰為我們來介紹一下。教學(xué)重難點：從關(guān)鍵詞句中體會文章表達(dá)出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕教學(xué)過程：一、引讀課題，走近“懷念”今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)母親的文章，齊讀課題。通過朗讀課文，理清課文主線，了解“母親”指的是什么。在季羨林心中，他認(rèn)為什么最重？（母親）讓我們再次深情地讀課題?？删褪悄赣H這么一個小小的要求，這么一個小小的愿望，我都沒能滿足母親，這怎能不讓我：回讀“一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。7．在季老失去母親之后，在老師成為母親之后，才明白了其實天下母親都是一樣的，她們不需要孩子的榮華富貴，不需要孩子的尊榮顯貴，她們最大的奢求就能夠每天看見自己的孩子。難怪，看到她的神情，讀。直到看到房東太太的樣子，身處異國他鄉(xiāng)的季羨林才明白，自己的母親也曾有過多么痛苦的等待，此時此刻他又有怎樣的話要對長眠于故鄉(xiāng)地下的母親說？請這邊的同學(xué)拿起筆來，寫一寫季羨林此時最想說的話。”（師讀）移情寫話：寫一段景，再寫母親的思念；寫一段景，再寫季羨林的思念。她高興成了什么樣子？她會為兒子的回來做哪些準(zhǔn)備？文中是省略號，你能把省略的內(nèi)容說出來嗎？然而，這個兒子卻沒有回家，房東太太是那么沮喪。房東太太的神情有什么變化，找找心情變化的詞語。從他的那篇日記中我們就能感受到。（二）學(xué)習(xí)日記，感受懷念是啊，只要一想到母親，作者就淚流不止，數(shù)十年如一日。所以這怎能不讓作者感到悔恨呢？（5）對于作者來說，在他的國學(xué)理念中盡孝是做人的基本，他覺得自己在母親生前沒有好好地盡孝，這就是不孝！是靈魂不全的人。（4）“食不下咽，寢不安席”作者僅僅是因為從此以后再也見不到母親了嗎？還想到了什么？補充材料；“我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親，然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。棒子上長了烏霉，我一定要問母親這是為什么。母親到地里摘綠豆莢，我便跟到地里，在母親身后跑來跑去，不停地問這問那。出示資料：幼年時我大部分時間是和母親形影不離。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊??”——《賦得永久的悔》片段再次感受失去母親的悲痛，讀好句子。（2）補充資料：“當(dāng)我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下?！弊プ≡~語談體會。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。為什么我會“食不下咽，寢不安席”？聯(lián)系前文說說。預(yù)設(shè)：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。你能從文中哪一段深刻的感受到這一點？（出示第二段）（一）學(xué)習(xí)第二段，感受懷念1．默看這段話，如果讓你用文中的一個字來概括作者的感受，你會用哪個字？（理解終天之恨）2．作者此時的心情是悔恨，請大家把目光再次鎖定到這段文字當(dāng)中，你從哪些語句當(dāng)中看到了這個“恨”。首尾呼應(yīng)）（4）學(xué)習(xí)第一段 自由讀這段話告訴我們什么？板書生母、祖國、崇高的敬意和真摯的愛慕帶著崇高的敬意和真摯的愛慕再讀句子。（3）足足三頁，這么長的文章我們要學(xué)會抓中心段的方式把握它的內(nèi)容。3．初讀課文（1）同桌齊讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀錯了互相糾正。擴詞。二、檢測預(yù)習(xí)1．出示生字：抽讀，齊讀，默看，書空，記住字形。季羨林的一生給我們留下了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，他的許多文章里都說到了故鄉(xiāng)、母親，那是他魂牽夢縈的地方，魂牽夢縈的人！課題中這簡簡單單的四個字,卻伴隨著季羨林的一生。誰為我們來介紹一下。教學(xué)過程：一、引讀課題——走近“懷念”今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)母親的抒情散文，師板書課題，注意懷是豎心旁，念是心字底，懷念就是銘刻在心中的一種情感哪！齊讀課題。3．能抓住關(guān)鍵詞句體會作者對生身母親深切的懷念之情，領(lǐng)悟懷念的背后是作者對母親的敬與愛。第三篇：懷念母親第一課時教學(xué)設(shè)計懷念母親第一課時教學(xué)設(shè)計修改稿教學(xué)目標(biāo)會寫本課8個生字，能正確讀寫生詞。讀書讀到這兒，現(xiàn)在回過頭來，一開課我們說到的這個“恨”字，它包含著剛才你們說過的傷、痛、悔等等，在“恨”字的背后，你讀到的是什么？ 此時此刻，帶著這樣的體會，讓我們拿起課本，再來讀第二自然段，相信你的感受一定不一樣。（4）、時間一天一天的過去，那么請問同學(xué)們，季先生的“恨”有沒有隨著時間的推移而漸漸的消散呢？后來，季先生去了德國叫哥廷根的一座小城，那么，這份感受又有沒有隨著環(huán)境的改變而淡忘呢？請同學(xué)們自由朗讀季先生在11月18日寫下的日記，看讀出了什么？ “看到她的神情，我想起自己長眠于地下的母親，真想哭！”（5）、人都說時間是治愈一切傷口最好的良藥，然而對于季羨林來說，卻是：（我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。恨：恨未能贍養(yǎng)母親(3)、導(dǎo)入（齊讀：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。恨：恨母親去得太早。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里恨：恨自己呆在母親身邊時間少。（2）請你再潛下心來，在這段話中，再一個字一個字，一句話一句話的讀，你在哪里讀出了這個“恨”字，恨得到底是什么？把這個句子畫出來，把你的想法簡單地寫在旁邊。四、細(xì)讀課文，體會作者對生身母親的情感：季老一生，他懷念著這兩位母親，今天我們先來說一說他的生身母親。檢查自學(xué)生字詞情況：（1）、字詞正音（2）、讀生詞，理解意思三、再讀課文，思考問題：１、作者在文章中提到了哪兩位母親？ ２、作者對這兩位母親懷著怎樣的感情？ 板書：生身母親懷念母親祖**親“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。（2）、劃出難懂的字詞，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。簡介作者季羨林這個名字我們并不陌生，我們曾經(jīng)學(xué)過他的作品《小苗和大樹》、《自己的花是開給別人看的》，他生于1911年，1935年到德國哥廷根留學(xué)，1945年回國，著名的古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方學(xué)家、思想家、翻譯家、佛學(xué)家、作家，被譽為“國學(xué)大師”。每個人對自己的母親都有獨特的愛，季羨林這位近百歲的文學(xué)泰斗對自己的母親也擁有一份特殊的感情。一、談話導(dǎo)入，簡介作者：創(chuàng)設(shè)情境：孩