小蝸牛第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 14:06本頁(yè)面
【正文】 的下面是“大”。第二關(guān)闖關(guān)成功四、教學(xué)生字 [3]第三關(guān):生字(出示要求會(huì)寫的生字)這些生字還記得嗎?指名讀。從此，蝸 牛_____，天長(zhǎng)日久，它的翅膀_____，沉重的獎(jiǎng)杯變成了_____，只能_____。(出示現(xiàn)在的蝸牛圖)同桌讀第三段，討論應(yīng)該讀出蝸牛的什么？（得意洋洋和背著獎(jiǎng)杯沉重的語(yǔ)氣）（女生讀第三段）蝸牛背著獎(jiǎng)杯最終變成了什么樣？（出示最后一段）男生讀。(板貼:甩下對(duì)手 捧走獎(jiǎng)杯)(2)現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)視頻解說(shuō)員，用課文第二自然段解說(shuō)這次比賽，小組賽讀第二段。)(1)你想看看蝸牛和同行們比賽飛行的情景嗎?(出示動(dòng)畫)誰(shuí)飛在最前面?后面的昆蟲(chóng)離他很(生接說(shuō):遠(yuǎn))?這就叫遙遙領(lǐng)先。學(xué)習(xí)第二自然段。睜開(kāi)眼，小蝸牛，把你的感受讀出來(lái)。它想飛到哪兒，就飛到哪兒。自由:蝸牛能飛到東，飛到西。默讀，指讀評(píng)議:有力 自由a(出示“它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。(1)哦，原來(lái)，很久以前的蝸牛會(huì)飛。三、再讀，整體感知[2] 第二關(guān):課文課文有幾個(gè)自然段?自己喜歡第幾段就讀第幾段，認(rèn)真練一練，要把它讀的流利，有感情，等會(huì)讀給大家聽(tīng)。齊讀兩遍。床板很硬，而被子很（）。(PPT出示蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶)這三個(gè)詞有什么特點(diǎn)?(都是昆蟲(chóng)，都有“蟲(chóng)字旁”)(2)它們都能飛，因?yàn)橛惺裁?(出示:翅膀。我們開(kāi)火車讀一讀。小朋友，誰(shuí)能順利闖過(guò)這三關(guān)，就能獲得獎(jiǎng)杯。從此，蝸牛________，天長(zhǎng)日久，它的翅膀________，沉重的獎(jiǎng)杯變成了________，只能________。第二遍:讀給同座聽(tīng)，看誰(shuí)今天可以得到讀書正確星。二、初讀，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(一)、按要求讀課文。指名拼讀:冠軍。什么樣的人能拿到獎(jiǎng)杯呢?獎(jiǎng)杯只頒發(fā)給本領(lǐng)最大的人，比賽的冠軍。指名拼讀:獎(jiǎng)杯。教學(xué)“獎(jiǎng)”字，出示獎(jiǎng)杯的圖片。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，會(huì)幫你解決疑問(wèn)?？墒悄銈冎绬?在很久很久以前，蝸?？刹皇情L(zhǎng)這樣的。”（蝸牛爬行圖）看圖，誰(shuí)能向大家介紹介紹蝸牛的特點(diǎn)？師總結(jié):蝸牛是軟體動(dòng)物，頭上有兩對(duì)觸角，背上有一個(gè)硬殼，它爬得非常慢。教學(xué)準(zhǔn)備: 蝸牛的圖片、掛圖、生字詞卡片、ppt 課件等教學(xué)過(guò)程:一、猜謎導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，正確流利讀課文，理解詞語(yǔ)意思。學(xué)會(huì)本課部分生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，在書上描紅，認(rèn)真地寫好“獎(jiǎng)”“翅”“膀”這三個(gè)生字。小朋友看這個(gè)“翅”字,？（支字旁）這個(gè)字你怎么記？（支字旁加一個(gè)羽毛的羽）仔細(xì)觀察，翅膀的“翅”寫的時(shí)候要注意什么？（十字瘦小往右靠，捺比上面的羽長(zhǎng)）仔細(xì)地看老師寫這個(gè)字。（ppt：蜻蜓、蜜蜂蝴蝶。同時(shí)它將獲得最閃亮的冠軍獎(jiǎng)杯，恭喜它！現(xiàn)在讓我來(lái)采訪一下這位了不起的飛行冠軍：小冠軍，請(qǐng)問(wèn)你此時(shí)心情如何？（冠軍發(fā)言）小昆蟲(chóng)們，你們有什么話想對(duì)蝸牛說(shuō)的嗎？（采訪其他參賽昆蟲(chóng)）再請(qǐng)問(wèn)一下我們的冠軍先生：取得這么好的成績(jī)，你有什么法寶嗎？（歸功于一對(duì)有力的翅膀）原來(lái)是這樣啊，能給我們介紹一下你引以為傲的翅膀嗎？ ppt（出示文章第一自然段，“我長(zhǎng)著一對(duì)??”引導(dǎo)讀好“有力、自由”）是啊，很久很久以前??（引讀第一自然段），正因?yàn)檫@樣，在一次飛行比賽中??（引讀第二自然段）獲得了這么高的榮譽(yù)，你以后有什么打算？（學(xué)生交流）ppt文中的那只小蝸牛又是怎么做的呢？有力的翅膀最后怎么會(huì)變成了堅(jiān)硬的外殼呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。剛才***讀得最好，我們就請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小蝸牛吧?。ń處熍湟簦┈F(xiàn)在我宣布獲得本次飛行比賽冠軍的是我們可愛(ài)的蝸牛先生。（同時(shí)強(qiáng)調(diào)“甩下”“所有”）比賽時(shí)，蝸牛的對(duì)手就這幾個(gè)嗎？還可能有哪些小昆蟲(chóng)？（自由交流）難怪我們課文中用了一個(gè)省略號(hào)“??”。Ppt（播放動(dòng)畫）好緊張??！課文哪一小節(jié)寫了這次比賽？（大屏幕出示第二自然段：在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶??捧走了冠軍獎(jiǎng)杯?，F(xiàn)在，老師就請(qǐng)四個(gè)小朋友每人讀一段，誰(shuí)愿意？（指名四人讀）其他小朋友做小評(píng)委，認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他字音讀準(zhǔn)了嗎？課文讀通順了嗎？要知道傾聽(tīng)也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。闖關(guān)可不是那么容易的，這回老師要加大難度，去掉拼音，誰(shuí)來(lái)讀？ Ppt 指名朗讀，男小朋友讀，女小朋友讀。要讀好課文，先要闖過(guò)生字詞這一關(guān)，ppt指名讀。ppt 讀書要求：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式讀課文，你可以輕輕地讀，也可以大聲朗讀。（補(bǔ)全板書）齊讀課題。指名讀詞。2 ppt這是什么？（出示寫有“獎(jiǎng)杯”的小卡片）誰(shuí)來(lái)讀，一起讀。（蝸牛）是啊，它就是蝸牛，看老師寫它的名字。說(shuō)它力氣小，背著房子走。第三篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[小編推薦]《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容；會(huì)
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