小蝸牛第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 14:06本頁面
【正文】 （1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（4）老師在田字格里書寫組詞。（四）指導(dǎo)書寫漢字回筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。（2）老師邊寫邊示范。帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（4）老師在田字格里書寫組詞。三、看看誰最棒老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)，你能猜出來嗎？ppt名字叫作牛，不能拉犁頭。打一種小昆蟲。誰來跟它打個(gè)招呼，指名讀?！蔼?jiǎng)”是個(gè)生字，你在哪里見過它？你可以用什么辦法記住它？（“獎(jiǎng)”，上下結(jié)構(gòu)，左上是“將字旁”，右上是“夕陽”的“夕”，下面是個(gè)“大”，“大”的一橫要長些）仔細(xì)地看老師寫（教師板書“獎(jiǎng)杯”）那么，什么樣的人可以得到獎(jiǎng)杯??？（學(xué)生交流）是啊，金光燦燦的獎(jiǎng)杯屬于本領(lǐng)最大的人，所以“獎(jiǎng)”的下面是個(gè)“大”字。今天我們要來學(xué)一個(gè)童話故事，題目就是：蝸牛的獎(jiǎng)杯?？戳诉@個(gè)題目，你有什么想問的？（學(xué)生質(zhì)疑，教師將問題歸納為三個(gè)：蝸牛在什么比賽中得到了獎(jiǎng)杯？得到獎(jiǎng)杯以后它是怎么做的？結(jié)果怎么樣？板書三個(gè)問號）小朋友們想知道的還真不少，帶著這些疑問，讓我們一起來讀讀這個(gè)故事吧。開始吧！二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文。評價(jià)學(xué)生的讀詞情況，提醒后鼻音要發(fā)到位。（“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”是一個(gè)多音字，它還有一個(gè)讀音是??？能擴(kuò)個(gè)詞嗎？）今天我們的課堂真是熱鬧極了呀！這么多的生字，我們一起來開火車讀吧。準(zhǔn)備好了嗎？三、精讀課文，讀中感悟小蝸牛得到了獎(jiǎng)杯，它參加的是什么比賽呢？（飛行比賽）看，這就是那次飛行比賽的盛況。）小朋友自己讀讀這段文字，理解“遙遙領(lǐng)先”這個(gè)詞語）指導(dǎo)讀好這個(gè)詞、這句話、這個(gè)段落。這么有趣的比賽，小朋友想不想來演一演?。空埬銇硌菪◎唑?，你來當(dāng)小蜜蜂吧，美麗的蝴蝶請你來。讓我們把最熱烈的掌聲送給它。四、自主探究，識字寫字今天我們讀到了這么精彩的故事，可得感謝一下熱情的小昆蟲，讓我們再來喊喊它們的名字。）這些小昆蟲啊，它們都有翅膀），ppt領(lǐng)著全班讀。（范寫并強(qiáng)調(diào)口訣）“膀”也是生字（左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)月字旁，右邊一個(gè)旁邊的旁）小朋友來指導(dǎo)老師寫，好嗎？右手拿起來（撇、橫折鉤??）誰來讀這個(gè)詞語“翅膀”。（提醒注意寫字姿勢）第四篇：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)李莉莉教學(xué)目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文。初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語意思?！懊纸凶雠?，不會拉犁頭，說他力氣小，背著房子走。它喜歡吃植物的根、莖、葉，是莊稼的敵人。(示以前的蝸牛)，多可愛的小蝸牛!看到這兒你有什么疑問?（板貼：蝸牛飛行圖）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不同之處。(師板書題目)生齊讀課題。出示“獎(jiǎng)杯”詞語卡片。獎(jiǎng)杯，是一個(gè)人取得成績的標(biāo)志，榮譽(yù)的象征。出示“冠軍”詞語卡片。從課題中可以看出蝸牛得了獎(jiǎng)杯，那么它是怎么得到的？它原來長的翅膀，又是怎么丟失的？，請大家打開書本，按要求讀課文。(出示讀書要求:第一遍:給課文標(biāo)上小節(jié)號，輕聲讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀順句子。第三遍:思考后小聲和同座討論填空:很久很久以前，蝸牛_____，在一次飛 行比賽中，它__________。(二)、檢查自學(xué)情況。[1]、第一關(guān):生詞A 第一組生詞:甩下 唯恐 勉強(qiáng) 冠軍 蝴蝶(帶音節(jié))會讀嗎?(1)自由讀，開火車讀。哪一列小火車先開?(讀后適時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音，帶大家齊讀易 錯(cuò)的讀音)(2)“強(qiáng)”還有個(gè)讀音讀什么?你會組詞嗎?B 第二組生詞:蜻蜓 蜜蜂 翅膀 堅(jiān)硬 生怕(帶音節(jié))(1)指名讀。)你見過什么樣的翅膀?出示:（）的翅膀(點(diǎn)擊堅(jiān)硬)(3)說得好，那生活中有什么東西是堅(jiān)硬的?出示:堅(jiān)硬的（）小練習(xí):填反義詞。讀反義詞:硬軟 堅(jiān)硬柔軟C 生詞去掉音節(jié)，你還會讀嗎?我們?nèi)嗤瑢W(xué)開火車讀。第一關(guān)闖關(guān)很成功，咱們接著闖第二關(guān)。剛才我們通過讀課文，你知道蝸牛的獎(jiǎng)杯是怎么來的呀?四、精讀，學(xué)習(xí)一二小節(jié)學(xué)習(xí)第一自然段。(出示很久以前的蝸牛圖)課文是怎樣寫它很久以前的樣子的?(2)出示第一自然段?！敝貥?biāo)出“有力的”和 “自由地”)誰來讀讀紅色的兩個(gè)詞?(師評價(jià)，“有力”:蝸牛的翅膀這么有力，它肯定飛得快，飛得高，飛得遠(yuǎn)。能飛過高山，飛過大海，飛過田 野。)b 請閉上雙眼，把自己想象成有翅膀的蝸牛，飛過高山，飛過大海，飛過田野，美 景盡收眼底，一點(diǎn)都不覺
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1