【正文】 祖國(guó)第二篇：《懷念母親》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖**親不變的愛意。作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)得酣暢淋漓。編排這篇課文的目的，一方面在于從多個(gè)角度表現(xiàn)本單元的主題──祖國(guó)在我心中；另一方面，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。因此，在感受作者的情感方面會(huì)存在一定的困難。因此，在感受作者的情感方面會(huì)存在一定的困難，老師要加以引導(dǎo)。有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段、日記和散文，體會(huì)季羨林思念祖國(guó)的情感，感悟其愛國(guó)之情。初步感知課文的主要內(nèi)容，從純真樸實(shí)的語(yǔ)言中感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。母親，多么神圣的呼喚，多么圣潔的字眼，你們能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容自己的母親嗎？（預(yù)設(shè)：孩子們暢所欲言，認(rèn)真傾聽）揭示課題孩子們母親是偉大的、至高無(wú)上的。今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章里更酣暢淋漓地體現(xiàn)著他老人家對(duì)母親的愛意和敬意！看老師書寫課題：懷念母親 齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞自學(xué)要求:（1）、自讀課文劃出生字新詞，并把生字新詞讀正確，把課文讀通順。（3）、把文中你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。”用書上的話總結(jié)這篇課文的主要內(nèi)容：這篇課文以（）的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一位是（），一位是（）的“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”。他對(duì)“生身母親”有什么樣的感情呢？找出文中的段落進(jìn)行體會(huì)（1）朗讀第二自然段：短短的一段話作者想說(shuō)的其實(shí)就是一個(gè)字，你覺得，在這段文字中，他最想說(shuō)的是哪個(gè)字？請(qǐng)你靜下心來(lái)，再去讀，發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)字就請(qǐng)把它勾出來(lái)。A：我六歲離開我的生母，到城里去住。B：在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。C：我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。”世上還有比這更讓人痛苦與遺憾的事嗎？讓我們一起帶著對(duì)母親的愛慕，帶著失去母親的痛苦，也帶著永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)愿望的遺憾再讀讀這部分。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日）（6）一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。下節(jié)課，我們?cè)偃ヌ骄吭诩纠舷壬p輕抬起的筆下，流淌的該是他對(duì)祖國(guó)怎樣一番濃濃的情感。初讀課文，了解主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)從關(guān)鍵詞句中體會(huì)文章表達(dá)出來(lái)的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。對(duì)于這篇文章的作者大家一定不會(huì)陌生，他就是一代國(guó)學(xué)大師——季羨林。出示課件資料。讓我們帶著懷念之情再讀課題。指導(dǎo)寫“凄”字。辨析“班”“斑”班級(jí)、航班、班門弄斧、斑馬、斑紋、五彩斑斕 2．生詞：齊讀，讀出節(jié)奏讀出韻味。（2）這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過(guò)的課文有什么不同？（預(yù)設(shè)：插入了日記和《尋夢(mèng)》片斷）標(biāo)自然段。這篇文章濃縮成一段話，會(huì)是哪一段呢？（開頭，結(jié)尾。三、品讀對(duì)生母的懷念這節(jié)課我們先來(lái)感受作者對(duì)生母崇高的敬意和真摯的愛慕。默讀第二自然段，抓住關(guān)鍵詞句批注自己的感受?！崩斫庠~語(yǔ)“食不下咽，寢不安席”。（1）”我六歲離開我的生母，到城里去住。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。棄養(yǎng)一詞的理解。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開了母親。（3）在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時(shí)候，他的腦海里會(huì)回想起什么？說(shuō)說(shuō)與母親在一起的日子。母親走到哪里，我就跟到哪里。捉到一只蚱蜢，我一定要拿給母親看一看。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問(wèn)題，臉上露出慈祥的笑容?！闭勼w會(huì)：子欲養(yǎng)而親不待啊！母親把所有的一切都給了我，可是還沒(méi)等我有報(bào)答的機(jī)會(huì)就已經(jīng)走了。對(duì)他來(lái)講這是一種痛徹心扉的恨，是一種綿綿無(wú)絕期的恨，是終天之恨！讓我們帶著作者的悔恨來(lái)讀讀課文。即使幾年之后他離開自己的祖國(guó)，來(lái)到了德國(guó)留學(xué)，這么遠(yuǎn)的距離也沒(méi)有割斷他對(duì)母親的思念。自由讀日記，作者看到了什么？想到了什么？這就叫做觸景生情。（高興的不得了、沮喪）為什么會(huì)有這樣的變化？當(dāng)他聽說(shuō)自己的兒子今天回家，她高興的不得了。也許他的兒子不知道也看不到母親的等待，而此時(shí)誰(shuí)看到了？他不但看到了眼前外**親的等待，更看到了他以前看不到的自己母親當(dāng)年的等待出示資料：“有一次我回家聽對(duì)面的寧大嬸子告訴我說(shuō)：“你娘經(jīng)常說(shuō)：‘早知道送出去回不來(lái)，我無(wú)論如何也不會(huì)放他走的！’”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷?。∧赣H不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來(lái)?。∪欢@個(gè)兒子卻始終沒(méi)有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界。季羨林的母親曾經(jīng)怎樣苦苦地等候兒子的歸來(lái)呢？這邊的同學(xué)可以拿起筆來(lái)寫一寫。生寫，抽生對(duì)讀交流。出示“古今中外的母親 都是一樣的!”什么都是一樣的。她最大的幸福就是孩子能陪伴在她身邊?！彼?、回應(yīng)全文——升華情感無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，不管是年幼時(shí)，還是年長(zhǎng)時(shí)，作者只要一想到自己的母親就淚流不止，數(shù)十年如一日，整整八十年。五、作業(yè)：抄寫生字詞 板書設(shè)計(jì)：生母 終天之恨懷念母親崇高的敬意 真摯的愛慕祖國(guó)第四篇：《懷念母親》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4《懷念母親》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字，正確讀寫“真摯、朦朧、凄涼、強(qiáng)烈、思潮起伏”等詞語(yǔ)。品讀含義深刻的句子，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。通過(guò)預(yù)習(xí)，你們知道題目中母親指誰(shuí)？（生身母親和祖**親）——學(xué)生板書對(duì)于這篇文章的作者大家一定不會(huì)陌生，他就是一代國(guó)學(xué)大師——季羨林。二、預(yù)習(xí)交流，初讀課文 1． 初讀課文，檢查預(yù)習(xí)（1）課前我們預(yù)習(xí)了生字，我想考考大家。看拼音寫詞。出示原文片段：為了保存當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情，避免用今天的情感篡改當(dāng)時(shí)的感情，我現(xiàn)在不加敘述，不作描繪，只從初到哥廷根的日記中摘抄幾段??（出示《留德十年》楔子中關(guān)于“實(shí)事求是”的內(nèi)容。我寫自傳，只寫事實(shí)。（4）師引導(dǎo)：這篇文章是作者在80歲耄耋之年撰寫的回