【正文】 敵人。(示以前的蝸牛)，多可愛的小蝸牛!看到這兒你有什么疑問?（板貼：蝸牛飛行圖）仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不同之處。(師板書題目)生齊讀課題。出示“獎杯”詞語卡片。獎杯，是一個人取得成績的標志，榮譽的象征。出示“冠軍”詞語卡片。從課題中可以看出蝸牛得了獎杯，那么它是怎么得到的？它原來長的翅膀，又是怎么丟失的？，請大家打開書本，按要求讀課文。(出示讀書要求:第一遍:給課文標上小節(jié)號，輕聲讀課文，爭取讀準字音，讀順句子。第三遍:思考后小聲和同座討論填空:很久很久以前，蝸牛_____，在一次飛 行比賽中，它__________。(二)、檢查自學情況。[1]、第一關(guān):生詞A 第一組生詞:甩下 唯恐 勉強 冠軍 蝴蝶(帶音節(jié))會讀嗎?(1)自由讀，開火車讀。哪一列小火車先開?(讀后適時糾正錯誤讀音，帶大家齊讀易 錯的讀音)(2)“強”還有個讀音讀什么?你會組詞嗎?B 第二組生詞:蜻蜓 蜜蜂 翅膀 堅硬 生怕(帶音節(jié))(1)指名讀。)你見過什么樣的翅膀?出示:（）的翅膀(點擊堅硬)(3)說得好，那生活中有什么東西是堅硬的?出示:堅硬的（）小練習:填反義詞。讀反義詞:硬軟 堅硬柔軟C 生詞去掉音節(jié)，你還會讀嗎?我們?nèi)嗤瑢W開火車讀。第一關(guān)闖關(guān)很成功，咱們接著闖第二關(guān)。剛才我們通過讀課文，你知道蝸牛的獎杯是怎么來的呀?四、精讀，學習一二小節(jié)學習第一自然段。(出示很久以前的蝸牛圖)課文是怎樣寫它很久以前的樣子的?(2)出示第一自然段。”著重標出“有力的”和 “自由地”)誰來讀讀紅色的兩個詞?(師評價，“有力”:蝸牛的翅膀這么有力，它肯定飛得快，飛得高，飛得遠。能飛過高山，飛過大海，飛過田 野。)b 請閉上雙眼，把自己想象成有翅膀的蝸牛，飛過高山，飛過大海，飛過田野，美 景盡收眼底，一點都不覺得累。喜歡這段的站起來讀。蝸牛在平時就飛的遠、快、高，那么它在飛行比賽中的表現(xiàn)怎樣?(出示第二段。(板貼:遙遙領(lǐng)先)蝸牛甩下了所有的對手，(板貼:甩下對手)捧走了冠軍獎杯。從此蝸牛得意洋洋，怎么也想不到:很久以后，它竟然會變成這個樣子。齊讀課文課文讀完了，老師來考考你，看你們能不能闖過這關(guān)，你會填嗎? 很久很久以前，蝸牛_____，在一次飛行比賽中，它_____。師總結(jié)，這就是文章的主要內(nèi)容。齊讀。師范寫。生在本上臨寫兩遍。出示“支字旁”(齊讀)。(3)師范寫“翅”(提醒注意點:支的一捺要寫長一點，要不然羽毛要掉下來了。生臨寫兩遍。師生評講，生本人做修改。五、“發(fā)獎杯” 同學們闖過了三關(guān)，真是好樣的!可是獎杯只有一個，頒發(fā)給誰呢? 覺得自己本節(jié)課表現(xiàn)最好的同學舉手。只要你們好好學習，將來一定能獲得真正的冠軍獎杯。通過閱 讀課文，理解課文，讓學生懂得榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的 道理。好在課文為我們提供了兩幅生動的插圖，細細一看，這兩 幅插圖正顯示了課文中最精彩的片斷，可以說是文章的精華所在。前后兩幅插圖形成了鮮明的對比。我想，在第一課時的學習時，我們可以引導(dǎo)學生從插圖切入，讓其進行形象思維。生字的詞語的教學貫穿于整堂課的始終，使學生學起來不累，更因為結(jié)合課文情景，學生理解起來也容易，比如獎杯、冠軍、翅膀、堅硬等詞 語的理解。把詞語教學和課文感悟教學有機結(jié)合，通課文中的插圖、生字卡片等一系列輔助手段，服務(wù)教學，抓住學生的雙基訓(xùn)練，使課堂有效、扎實。接下來可讓學生想象當蝸牛在飛行比賽中“遙遙領(lǐng)先”時，它的心情是怎樣的?當蝸牛捧走冠軍獎杯時，他們又會對蝸牛說些什么?通過這一系列入情入境地想象，讓學生充分地感受到“很久很久以前”蝸牛飛行本領(lǐng)的高強。當然，這節(jié)課如果能在詞語與句式的訓(xùn)練方面，對學生有所訓(xùn)練會更好。謎語。讀了課題，你想知道什么？預(yù)設(shè)：我想知道蝸牛的獎杯是什么樣的？我想知道蝸牛是怎樣得到獎杯的？（為什么會得到獎杯？）我想知道蝸牛得到獎杯以后怎樣了？二、檢查預(yù)習。（1）自讀。（去拼音）（4）齊讀詞語。個別讀。三、初讀課文。交流。顯示句子 它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。你能用“蝸牛想飛到___________，就飛到_________。你能讀出這種感覺來嗎？指導(dǎo)朗讀（二）學習第二段怪不得蝸牛在一次飛行比賽中獲得了冠軍。打開書本，輕聲讀第二段，想想你從哪些詞語中讀出了蝸牛的飛行本領(lǐng)非常高超？交流（1）遙遙領(lǐng)先顯紅*什么是遙遙領(lǐng)先？你能通過擺圖來告訴我們嗎？ 預(yù)設(shè)1 生蝸牛圖擺得不遠師：你覺得他擺得合適嗎？哪里不合適？遙就是遙遠，蝸牛遠遠地飛在前面。（2）甩下了還有哪個詞語也能說明蝸牛遠遠地飛在前面？ 顯紅 你能好這個詞語嗎？評價朗讀：*“甩下”這個詞語你讀得真好，甩得可真遠，別人追都追不上呢！*聽了你的朗讀，我好像覺得蝸牛飛得還不夠遠，還沒有遠遠地把其他人拋開。（3）所有的對手我們來看看有些什么對手？ 把圖反面向上顯示詞語 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 請仔細讀讀這三個詞語找一找它們有什么共同點？ *都是蟲字旁 *都是昆蟲 *都會飛原來這蟲字旁表示這些都是昆蟲，在我們漢字王國里有些字的部首就能表示字的意思。蝸牛的本領(lǐng)可真高呀！誰能用你的朗讀讀出來？朗讀第二段。認真指導(dǎo)書寫“翅”。教學準備：課件、詞卡課時安排：兩課時教學過程：課前準備：播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》一、激趣導(dǎo)入：1．謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁頭?！背鍪疚伵D：對，這是蝸牛，板