蝸牛的獎杯第一課時教學(xué)設(shè)計[小編推薦]-預(yù)覽頁
【正文】 膀，又是怎么丟失的？，請大家打開書本，按要求讀課文。第三遍:思考后小聲和同座討論填空:很久很久以前，蝸牛_____，在一次飛 行比賽中，它__________。[1]、第一關(guān):生詞A 第一組生詞:甩下 唯恐 勉強 冠軍 蝴蝶(帶音節(jié))會讀嗎?(1)自由讀，開火車讀。)你見過什么樣的翅膀?出示:（）的翅膀(點擊堅硬)(3)說得好，那生活中有什么東西是堅硬的?出示:堅硬的（）小練習(xí):填反義詞。第一關(guān)闖關(guān)很成功，咱們接著闖第二關(guān)。(出示很久以前的蝸牛圖)課文是怎樣寫它很久以前的樣子的?(2)出示第一自然段。能飛過高山，飛過大海，飛過田 野。喜歡這段的站起來讀。(板貼:遙遙領(lǐng)先)蝸牛甩下了所有的對手，(板貼:甩下對手)捧走了冠軍獎杯。齊讀課文課文讀完了，老師來考考你，看你們能不能闖過這關(guān)，你會填嗎? 很久很久以前，蝸牛_____，在一次飛行比賽中，它_____。齊讀。生在本上臨寫兩遍。(3)師范寫“翅”(提醒注意點:支的一捺要寫長一點，要不然羽毛要掉下來了。師生評講，生本人做修改。只要你們好好學(xué)習(xí)，將來一定能獲得真正的冠軍獎杯。好在課文為我們提供了兩幅生動的插圖，細細一看，這兩 幅插圖正顯示了課文中最精彩的片斷，可以說是文章的精華所在。我想，在第一課時的學(xué)習(xí)時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從插圖切入，讓其進行形象思維。把詞語教學(xué)和課文感悟教學(xué)有機結(jié)合，通課文中的插圖、生字卡片等一系列輔助手段，服務(wù)教學(xué)，抓住學(xué)生的雙基訓(xùn)練，使課堂有效、扎實。當然，這節(jié)課如果能在詞語與句式的訓(xùn)練方面，對學(xué)生有所訓(xùn)練會更好。讀了課題，你想知道什么？預(yù)設(shè)：我想知道蝸牛的獎杯是什么樣的？我想知道蝸牛是怎樣得到獎杯的？（為什么會得到獎杯？）我想知道蝸牛得到獎杯以后怎樣了？二、檢查預(yù)習(xí)。（去拼音）（4）齊讀詞語。三、初讀課文。顯示句子 它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。你能讀出這種感覺來嗎？指導(dǎo)朗讀（二）學(xué)習(xí)第二段怪不得蝸牛在一次飛行比賽中獲得了冠軍。（2）甩下了還有哪個詞語也能說明蝸牛遠遠地飛在前面？ 顯紅 你能好這個詞語嗎？評價朗讀：*“甩下”這個詞語你讀得真好，甩得可真遠，別人追都追不上呢！*聽了你的朗讀，我好像覺得蝸牛飛得還不夠遠，還沒有遠遠地把其他人拋開。蝸牛的本領(lǐng)可真高呀！誰能用你的朗讀讀出來？朗讀第二段。教學(xué)準備：課件、詞卡課時安排：兩課時教學(xué)過程：課前準備：播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》一、激趣導(dǎo)入：1．謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁頭。蝸牛柔軟的身體上有一個堅硬的外殼，平時它總是——慢慢地爬行（讀詞）可是你們知道嗎？很久很久以前的蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個樣子，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個有趣的寓言故事：蝸牛的獎杯，師生一起寫“獎”，齊讀課題。標好自然段的序號，想想課文主要寫了什么？三、情境識字翅膀 有力的翅膀 自由地飛翔(1)小朋友讀得可認真了，你們看誰向我們飛來了？對，這是很久很久以前的蝸牛，它長著翅膀，指名讀，“翅”是翹舌音，你讀得真準，我們一起讀。(3)昆蟲，小鳥都有翅膀，但各不相同，我們可以說怎樣的翅膀？屏顯：()的翅膀，指答：漂亮、有力、透明、大大、美麗……(4)很久很久以前的蝸牛它有一對特別—顯示：有力的翅膀，指名讀，齊讀。屏顯句子：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。堅硬的外殼，“硬”是后鼻音，就像石頭一樣硬，所以“硬”是“石”字旁，齊讀。②練讀③指名讀④讀好這句話的秘密武器就是讀出句子中的停頓。(5)只有這三種昆蟲嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的（省略號）遙遙領(lǐng)先 冠軍獎杯 得意洋洋蝸牛因為有了這對有力的翅膀，把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶這些對手遠遠的甩在了后面，遙遙領(lǐng)先地飛在了最前面，捧走了冠軍獎杯，整天得意洋洋。蝸牛得了第一名，捧走了金燦燦的冠軍獎杯，多了不起，多神氣呀!所以蝸牛整天得意洋洋。(3)“唯恐”“生怕”顯紅，它們是一對“近義詞”因為心里害怕，唯恐就是只怕，“恐”下面是心字底，恐是心里在擔(dān)心，它擔(dān)心別人—不知道它是飛行冠軍。(4)那現(xiàn)在誰來讀讀這兩個句子。下面讓我們再來讀讀課文，相信這一次一定能讀得更正確、更流利,同時請小朋友邊讀邊思考：讀了課文，你知道了什么？2． 指名分小節(jié)讀，交流。（師相機板書：蝸牛）“蝸牛圖”，今天老師就要跟大家一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蝸牛的寓言故事，題目是：《蝸牛的獎杯》，板書課題。二、初讀感知，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。把這些生字詞語帶回到課文里再讀讀，把課文讀得更加通順、流利。（2）（出示蝸牛飛行圖）：我們一起來看，這就是蝸牛很久以前的樣子，誰能說一說它的樣子？（3）對呀，以前的蝸牛（出示：長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔），板書：有力的翅膀、自由地飛翔。⑷男女生賽讀第一自然段。誰能讀好這個詞。⑶假如你就是捧著冠軍獎杯的蝸牛，你現(xiàn)在心情怎樣？把這種感覺帶到文中讀出來。⑵蜜——上中下結(jié)構(gòu)。四、小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了原來的蝸牛有一雙有力的翅膀能夠在空中自由的飛翔，在比賽中遙遙領(lǐng)先，打敗了所有的對手，是飛行冠軍。，字詞是難不倒你們了，那老師要提出更難的要求了。（什么叫退化了，就是翅膀經(jīng)常不用，慢慢地就變小了，小到最后就消失了。）（指名讀、齊讀）。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。評價：這句話為什么要這樣讀？你從他的朗讀中聽出了什么？（7）學(xué)習(xí)生字“
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