蝸牛的獎(jiǎng)杯公開課第一課時(shí)-在線瀏覽
2024-11-15 22:58本頁面
【正文】 化啊？（捺要長，舒展）生描紅，注意觀察每一筆在田字格中的位置。強(qiáng)調(diào)“挎腳”要長點(diǎn)，托住“羽”。生寫兩個(gè) 獎(jiǎng)：1．給“獎(jiǎng)”組詞 2．分析結(jié)構(gòu) 3．描紅4．師范寫 5．生寫兩個(gè) 堅(jiān)：結(jié)構(gòu)是什么？小朋友，上面是左右結(jié)構(gòu)，以豎中線為標(biāo)準(zhǔn)，左邊有幾豎？考考你們的小眼睛了，這兩豎有什么不一樣??？長多少，正好一點(diǎn)點(diǎn)。（邊說邊范寫）生描紅，：什么獎(jiǎng)？（獎(jiǎng)杯的獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)）也是上下結(jié)構(gòu)，上面也是以豎中線為標(biāo)準(zhǔn)，左邊一個(gè)將字部，右邊一個(gè)夕，下面一個(gè)大字要寫得大托住上面。七、作業(yè)正確、流利的朗讀課文。第二篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯第一課時(shí)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑。（蝸牛）生齊讀課題。檢查詞語。（2）你想提醒小朋友讀的時(shí)候要注意哪些詞語？（有拼音）（3）開小火車讀，認(rèn)為不正確可以舉手表示。檢查長句子。齊讀。讀讀課文，完成填空，說說課文主要講了什么？自讀課文，看看課文一共幾個(gè)自然段，想一想課文可以分成幾部分，說說你的理由。四、教學(xué)課文第一部分（一、二自然段）（一）學(xué)習(xí)第一段很久很久以前，蝸?！ｏ@紅 自由地飛翔什么是自由地飛翔?！钡木涫矫枋鲆幌聠?？是呀！那時(shí)候的蝸牛，身體輕巧，飛行自如，想飛到哪兒就飛到哪兒，自由自在，開心極了。冠軍就是——（齊聲說第一名）看來蝸牛飛行本領(lǐng)可真高。預(yù)設(shè)2 生蝸牛圖擺得遠(yuǎn)師：你覺得他擺得好嗎？那個(gè)字他擺得特別正確？“遙”組個(gè)詞來解釋它？*有的時(shí)候我們通過擺一擺（板書 擺一擺）放一放，同學(xué)們看到生動(dòng)的畫面就理解詞語的意思了。有的時(shí)候我們通過朗讀就能讀出詞語的意思了。蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶這三種昆蟲都是飛行能手，蝸牛能輕松地戰(zhàn)勝他們，他的飛行本領(lǐng)真高呀！難道蝸牛只超過這三種昆蟲嗎？（學(xué)生齊說不是）除了他們還有其他許多的昆蟲也來參加比賽，比如蟬、飛蛾、蒼蠅等等，他們都隱藏這個(gè)省略號里呢！貼圖 省略號（動(dòng)作表示）：蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對手。個(gè)別讀 齊讀 隨文學(xué)習(xí)“所”五、學(xué)習(xí)生字“獎(jiǎng)”“杯”第三篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯 (第一課時(shí))蝸牛的獎(jiǎng)杯（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解導(dǎo)致蝸牛洋洋得意的誘因。謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭。（出示蝸牛圖片）說說你知道的蝸牛。它喜歡吃植物的根、莖、葉，是莊稼的敵人。生齊讀課題。指名拼讀：獎(jiǎng)杯。什么樣的人能拿到獎(jiǎng)杯呢？獎(jiǎng)杯只頒發(fā)給本領(lǐng)最大的人，比賽的冠軍。指名拼讀：冠軍。（一）、按要求讀課文。（2）第二遍，給課文標(biāo)上自然段序號。[1]、第一關(guān)：生詞A第一組生詞：甩下 唯恐 勉強(qiáng) 生怕 堅(jiān)硬（帶音節(jié)）你們認(rèn)識它們嗎？（1）自由讀，開火車讀。哪一列小火車先開？（讀后適時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音，帶大家齊讀易錯(cuò)的讀音）（2）強(qiáng)還有個(gè)讀音讀什么？你會(huì)組詞嗎？（3）小練習(xí)：填反義詞。讀反義詞:硬——軟 堅(jiān)硬——柔軟B第二組生詞：蜻 蜓 蜜 蜂 蝴 蝶（帶音節(jié)）（1）指名讀。）C生詞去掉音節(jié)，你還會(huì)讀嗎？我們?nèi)嗤瑢W(xué)開火車讀。[2] 第二關(guān)：課文課文有幾個(gè)自然段？指名分自然段讀。學(xué)習(xí)第一自然段（出示會(huì)飛蝸牛圖）通過讀課文，你能用一句話向大家介紹一下蝸牛原來的樣子嗎？指名學(xué)生答（1）原來的蝸牛長著一對——有力的翅膀【板書 有力的翅膀】 誰來讀好這個(gè)詞？ 評：好有力的翅膀呀！瞧，這蝸牛的翅膀多有力呀！肯定想飛多高(遠(yuǎn)、快)就多高(遠(yuǎn)、快)。【板書 自由地飛翔】誰來讀？評：想到哪就到哪，多自由多快樂呀！想怎么飛就怎么飛，多開心呀！誰愿意做這只快樂的蝸牛，讀好這句。指名兩生讀 能在空中自由的飛翔，這只蝸牛真幸福呀！來，我們一起讀一讀。為什么蝸牛會(huì)有這樣的變化呢？這還得從一次飛行比賽說起情境體驗(yàn)，學(xué)習(xí)第二自然段創(chuàng)設(shè)情境：有一天，森林里的小昆蟲們要舉行一次飛行比賽，許多小昆蟲都趕來參加，都有哪些昆蟲呢？讓我們快去看看吧?。ǔ鍪镜诙匀欢危┳杂勺x。就這四種小動(dòng)物嗎？你是怎么知道的？（理解省略號的意思）是呀，參賽的選手可多啦，比賽進(jìn)行得非常激烈，大家你追我趕，爭先恐后，那結(jié)果怎樣呢？誰來做一回小裁判，上黑板來把圖重新貼一下？他貼得對嗎？為什么這樣貼？有不同意見嗎？是啊，蝸牛甩下了所有的對手，飛在最前面，這就叫“遙遙領(lǐng)先”。此刻，讓我們一起來分享他的快樂吧！出示第二段 指名讀評(看，蝸牛的翅膀多有力，輕輕松松就把那么多對手都甩在了身后。齊讀。師范寫。出示“支字旁”（齊讀）。（3）師范寫“翅”（提醒注意點(diǎn)：支的一捺要寫長一點(diǎn)，要不然羽毛要掉下來了。板書：蝸牛的獎(jiǎng)杯有力的翅膀自由地飛翔第四篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯第一課時(shí)教案一、導(dǎo)入上課前，老師給你們猜個(gè)謎語，好嗎？名字叫作牛，不會(huì)拉犁頭。猜猜是哪種小動(dòng)物。“堅(jiān)硬”哪個(gè)小朋友愿意讀一讀。（2）蝸牛有一個(gè)圓圓的外殼，還有兩只觸角。（3）蝸牛遇到危險(xiǎn)會(huì)把身體
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