一二年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-20 21:32本頁(yè)面
【正文】 測(cè)試。（4）“集體備課”的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。（3）組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”。（2）中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。備課組要實(shí)行雙周集體備課。使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師。三、“集體備課”的具體要求及步驟要求：“集體備課”離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。4）復(fù)習(xí)實(shí)際生活問(wèn)題和綜合題，數(shù)學(xué)來(lái)自實(shí)踐，讓數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中，總之為提高均分，提高合格率，我組教師盡力而為。3）模擬卷訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)對(duì)于心態(tài)浮夸的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注。1）詳細(xì)復(fù)習(xí)第一輪（按考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)）,這一輪復(fù)習(xí)必需要慢、細(xì)、清晰，用時(shí)多一些。認(rèn)真準(zhǔn)備每學(xué)期的校內(nèi)聽(tīng)課工作，上好每一節(jié)課，并在輪聽(tīng)課后認(rèn)真地反思，組內(nèi)認(rèn)真地評(píng)議，找出優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持，找出不足之處努力改正。以備課組為活動(dòng)中心，認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課，不斷吸收各人在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，減少教學(xué)失誤，提高教學(xué)質(zhì)量。例題的選題，習(xí)題的配備和要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。每一次上完課后，組內(nèi)的教師都應(yīng)該針對(duì)本節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，找出教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，教學(xué)的內(nèi)容完成的情況，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的解決問(wèn)題。在教學(xué)中，堅(jiān)持年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一難點(diǎn)、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一練習(xí)。,全學(xué)期集體備課10次。1）不搞題海戰(zhàn)，精選題型，圍繞考綱精選試題、練習(xí)題、作業(yè)題，每天作業(yè)量在半小時(shí)左右。對(duì)于中等和中等以上的學(xué)生我組老師準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)后階段多指導(dǎo)一些實(shí)際生活問(wèn)題和綜合試題，為他們?cè)谥锌贾械酶叻肿鳒?zhǔn)備。二．具體工作和措施，全面提高初三數(shù)學(xué)的合格率和平均分。針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)增效。六、時(shí)間與地點(diǎn)：薩鎮(zhèn)中心學(xué)校教研室、2011年6月2日星期五上午新疆時(shí)間8：00點(diǎn)。四、集體備課人參加人員：中心小學(xué)、齊巴拉嘎西小學(xué)、恰特爾塔勒小學(xué)、切特薩爾布拉克小學(xué)等各學(xué)校任教四年級(jí)數(shù)學(xué)的任課教師。結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合。教學(xué)環(huán)節(jié)分析：主備人按教學(xué)環(huán)節(jié)分布介紹設(shè)計(jì)方法，各成員通過(guò)討論發(fā)言，各抒己見(jiàn)，相互補(bǔ)充修正，擇取好觀點(diǎn)，形成最佳方案。課例分析：對(duì)確定的一節(jié)有代表性的典型課例進(jìn)行討論分析。集中討論交流時(shí)，重點(diǎn)解決好以下幾方面內(nèi)容。（6）兩題：課堂作業(yè)題和課后拓展題。（4）五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單
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