29、父親和鳥教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-20 20:28本頁面
【正文】 道了，原來如此！四人小組分角色朗讀課文，二小組讀作者旁白，一小組讀父親的話，一小組讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。動(dòng)手的理解“焐”，用熱的東西接觸涼的東西，使它變暖（我手很冷，你的臉讓我焐一下好嗎？用自己的手焐一下臉吧。他是怎樣知道樹林里有不少鳥呢？請同學(xué)們齊讀下面的段落（一直讀到“羽毛焐得熱騰騰的”），然后告訴老師，從哪些句子或者詞語中可以看得出來。（全班將14段讀一次）（14共10分鐘）父親望了望，聞了聞，就知道樹林里有不少鳥了，可是我卻…….父親真是神了，“我”就站在父親的身邊，卻沒有看見一只鳥飛，也沒聽見一只鳥叫。（共15分鐘）課件顯示飛快閃過的沒標(biāo)音的生字及組詞，檢查學(xué)生剛才的生字學(xué)習(xí)情況并鞏固對生字的認(rèn)識（開火車讀）摘楓葉（我會讀）（95共5分鐘）第二課時(shí)：導(dǎo)入：播放多媒體課件，教師解說，引導(dǎo)欣賞美麗的大自然，在歡快的鳥語聲中激發(fā)學(xué)生的童心童趣，同時(shí)將學(xué)生帶進(jìn)課文，提出疑問：“我”和父親走進(jìn)樹林里，他們做了些什么？父親和鳥又有什么關(guān)系？學(xué)生帶著疑問讀14段（齊讀）文章一開頭就說父親是……（學(xué)生回答），教師復(fù)述故事，同時(shí)范讀第三段。示范書寫“喜、重”二字，讓學(xué)生觀察、體會，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。學(xué)習(xí)“蒙、喃、味、濃、騰、獵、黎”7個(gè)生字重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻韻母的字“蒙、濃、騰”，“騰”是后鼻音（提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲）； “蒙”字有幾個(gè)讀音等，齊讀生字及它們的組詞（幻燈片顯示）（16共8分鐘）學(xué)習(xí)“并，夜，喜，重，味，輕，刻，群”8個(gè)生字學(xué)習(xí)的內(nèi)容：讀音、偏旁、結(jié)構(gòu)、換偏旁、加偏旁、注意寫法、組詞…（12分鐘）指導(dǎo)寫字（我會寫）（1）一個(gè)字中有多個(gè)橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等；（2）每個(gè)字中只能有一個(gè)長橫（可以沒有）。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、課時(shí)：共兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎？能說出幾種小鳥的名字？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小鳥的文章…….（齊讀課題）自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字到下面的“樹葉”中找一找，借助拼音讀一讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識“蒙、喃”等7個(gè)生字，會寫“并、夜”等8個(gè)生字。能力目標(biāo)：能夠有感情地朗讀課文，能夠體會到“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。收集小鳥的圖片和資料，認(rèn)識了解更多的小鳥，給小鳥建立一個(gè)“幸福家園”。（五）總結(jié)課文，突出主題。教師范寫“喜”、“重”二字，讓學(xué)生觀察，體會，進(jìn)一步感悟以上兩條寫字規(guī)律。（4）理解為什么父親不是獵人，“我”真高興？（四）指導(dǎo)書寫整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一個(gè)字中有多個(gè)橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等。（2）我知道父親這時(shí)也最快活。出示句子，理解體會。霧蒙蒙 黎明 喃喃地說 獵人 濃濃的草木氣味 熱騰騰出示生字認(rèn)讀蒙 喃 味 濃 騰 獵 黎做游戲（三）再讀課文，理解文意自由讀課文，畫出父親說的話和小男孩說的話。自由地大聲朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字就看看課文下面樹葉上的拼音（生自讀課文）。六、教學(xué)流程（一）激趣導(dǎo)入，情感鋪墊（播放音樂）小朋友，音樂好聽嗎？聽到這美妙的音樂仿佛讓你看到了什么？你喜歡小鳥嗎？有一位父親，不僅像小朋友一樣喜歡鳥，而且他還很了解小鳥，想認(rèn)識這位父親嗎？就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《父親和鳥》。五、教學(xué)策略與手段策略：老師引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)，深入文字內(nèi)部，切實(shí)感受體會。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字，通過對話朗讀來感悟課文。仔細(xì)體會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“蒙、喃”等7個(gè)生字，會寫“喜、重”等8個(gè)字。閱讀本文，就好像走進(jìn)了一個(gè)古老而真切的童話世界，讓你領(lǐng)略到人與自然的和諧、融洽。二、教材分析《父親和鳥》是人教版小學(xué)語文第三冊第七單元的一篇感情真摯的課文。讓孩子們透過語言文字，在父親與鳥一起構(gòu)筑和諧美好的世界里震撼。下面是小編收集整理的父親和鳥教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！一、設(shè)計(jì)理念語文課要讓學(xué)生經(jīng)歷難忘的精神之旅，師生一起為情所動(dòng)、為美所醉、為真所凈，在課堂上一起感動(dòng)，一起享受。寫完自覺修改：句子是否通順、完整，標(biāo)點(diǎn)符號是否正確，內(nèi)容是否連貫。（設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)閱讀讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，拓展學(xué)生多方面的知識結(jié)構(gòu)。（讀題）（設(shè)計(jì)意圖：理解“我”的護(hù)鳥心愿離不開父親潛移默化的影響）五、拓展閱讀走進(jìn)資料城，讀自己喜歡的文章，畫出喜歡的詞語和句子，讀給同位聽一聽，和他一起分享。）文中的“父親”“我”都喜歡小鳥，你們呢？也喜歡鳥兒嗎？帶著對小鳥的喜愛，齊讀課文13
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