期末三年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析范文模版-文庫吧資料
2024-10-20 06:49本頁面
【正文】 慣的培養(yǎng)。（3）．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題目等我們俗稱的低級錯(cuò)誤。反思我們平時(shí)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，往往在新課引入時(shí)比較注重，其實(shí)，每一個(gè)數(shù)學(xué)問題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對眾多信息時(shí)理不清頭緒。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力；用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力；根據(jù)最初的問題情境分析問題的能力；對解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高?？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。而且教師十分注重積極的情感、認(rèn)真的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以說明學(xué)生對計(jì)算方法能很好理解，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成；從學(xué)生的解決簡單問題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)，對基本知識掌握得較好。二、考試分析從答題情況分析主要成績：基礎(chǔ)知識掌握好。第四篇：三年級數(shù)學(xué)上冊期末質(zhì)量分析三年級數(shù)學(xué)上冊期末質(zhì)量分析一、基本情況：本班共25人，大部分學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識掌握牢固，但少部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時(shí)完成作業(yè)。加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)問題，能找出題中的已知條件和所求問題，教給學(xué)生思考解決問題的方法。每天拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生練口算和筆算。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講、上課積極思考、按時(shí)完成作業(yè)、做完作業(yè)檢查等習(xí)慣，教會他們認(rèn)真審題、認(rèn)真檢查。（4）沒有養(yǎng)成做完自覺檢查的好習(xí)慣。（2）從題目中摘取數(shù)學(xué)信息時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字，漏寫單位等。第３小題根據(jù)信息提出問題出錯(cuò)較多，原因是在周長方面讓學(xué)生提出問題較少所致。：第１小題看圖列示并計(jì)算，對圖意不理解出錯(cuò)。原因是做題不細(xì)心所致。第5小題笑笑從窗外看到的情景會是下面第（）幅圖部分孩子出錯(cuò)，原因是觀察分析不夠所致。:第2小題日歷中兩個(gè)豎著相鄰的數(shù)字和是43，這兩個(gè)數(shù)是（）部分孩子出錯(cuò)，原因是沒有細(xì)心審題所致。：部分學(xué)生在第3小題寫一個(gè)先算減法在算乘法算式時(shí)、第4小題算今年春節(jié)是2月（）時(shí)、第6小題15:40還可以表示為（）時(shí)、第9小題把三個(gè)小正方形拼成一個(gè)長方形周長減少（）分米出錯(cuò)。第三篇：三年級數(shù)學(xué)上冊期末質(zhì)量分析二年級期末測試質(zhì)量分析竇志威一、內(nèi)容分析本次試題，能結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐活動等各方面對學(xué)生所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行了全面的考查，尤其側(cè)重了學(xué)生行為習(xí)慣和各種能力的測查，如審題能力，綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力，動手能力等等，是一份細(xì)致、難易適中、緊扣課標(biāo)的好試題。及時(shí)幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，實(shí)際解決問題的能力使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)到不同的數(shù)學(xué)。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通，避免學(xué)的比較死。，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。還有個(gè)別學(xué)生對于簡單的計(jì)算都掌握不好，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤白白失分，看來計(jì)算教學(xué)也得繼續(xù)加強(qiáng)。而且在平時(shí)的練習(xí)中也出現(xiàn)很多次?？傮w來說解決問題做的還是可以的。當(dāng)然，這也與我平時(shí)針對這方面的練習(xí)較少有關(guān)，也是我在教學(xué)中的不足之處。一頭豬大約重130（）黑板的面積大約是4（）一塊手帕的面積約是4（）一列火車長約（）。填空部分包括9小題，其中第6題的錯(cuò)誤率比較高。填空?？偟膩碚f學(xué)生全對的還是大多數(shù)，只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)。這部分內(nèi)容兼顧到了三年級以來所學(xué)的所有運(yùn)算?？墒侨杂袀€(gè)別學(xué)生，對于反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本知識都掌握不好，估計(jì)跟學(xué)生上課時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。選擇權(quán)交給了孩子，這也是這張?jiān)嚲碓诔鼍頃r(shí)的一個(gè)重要的意圖。共6小題，出卷者精心安排，結(jié)合教材突出了基本點(diǎn)，但有一定的難點(diǎn)。
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