三年級(jí)數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 06:32本頁(yè)面
【正文】 的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還是比較扎實(shí)的。從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)；從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)。從統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題和計(jì)算題的得分率較高。喜的是我們的工作取得了一定的成績(jī)，憂的是我們的工作還有很多不足。因此，要抽時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)第一單元的內(nèi)容。第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)九月份月考質(zhì)量分析納雍縣以角民族學(xué)校 2011——2012學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)九月份月考質(zhì)量分析本次月考的內(nèi)容是第一單元和第二單元。經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。三、今后教學(xué)工作的思考：1．在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。另外，三年級(jí)孩子正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，很多孩子不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作，還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活環(huán)境是那樣的單調(diào)，沒(méi)有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的生活來(lái)源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒(méi)有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向以及我們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問(wèn)題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。從這題的情況來(lái)看，學(xué)生根本就不懂題目的意思，無(wú)從下手。6．應(yīng)用題：重要是學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，完成得很差。5．計(jì)算題：部分學(xué)生完成較差。4．連線題：這個(gè)題有四個(gè)，每題1分，共4分。7小題實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)生完成較好。3．選擇：共15小題，每小題2分，共30分。2．判斷題：完成總體較好,滿分10分，多數(shù)學(xué)生在8分左右，第4小題出錯(cuò)較多，這句話前后顛倒了，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為正確，實(shí)際是錯(cuò)誤的。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)11月份月考質(zhì)量分析納雍縣以角民族學(xué)校 2011——2012學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)十一月份月考質(zhì)量分析一、試卷整體分析：: ：共30個(gè)空，每空1分，共30分。學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。而且，我們能僅僅滿足于答案嗎？我們?cè)谠u(píng)講試卷時(shí)，更應(yīng)該在得出多種解法之后，引導(dǎo)學(xué)生往高處站，進(jìn)行反思：這種解法用的是什么數(shù)學(xué)思想方法？這才是根本。四、學(xué)生整體出現(xiàn)的問(wèn)題思維不夠開(kāi)闊,、今后教學(xué)的措施教師想教好數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)，就必須深入到數(shù)學(xué)的
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