三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)入-文庫(kù)吧資料
2024-10-19 11:24本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)理念“分?jǐn)?shù)”的教學(xué)屬于數(shù)的概念教學(xué)。同學(xué)們課后讓我們帶上數(shù)學(xué)的眼睛，走出教室發(fā)現(xiàn)更多的分?jǐn)?shù)吧。會(huì)變的正方形:說(shuō)出正方形 在不同圖形中分別用什么數(shù)表示？想一想。你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？說(shuō)一說(shuō)理由。板書(shū)：幾份之一三、鞏固練習(xí)下列不是平均分的請(qǐng)打下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫(huà)“√”，不能表示的畫(huà)“”。折法不同，圖形不同，為什么都能用四分之一表示？ 進(jìn)一步明確1/4的意義，因?yàn)樗麄兌际菍⒁粋€(gè)圖形平均分成了4份，其中的一份就用1/4表示。把長(zhǎng)方形平均分成4份，其中一份就是它的1/4。（二）發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)小廚師明明又是怎樣分燒餅的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？把一塊燒餅平均分成四份，每份是它的幾分之幾？怎樣表示？誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？請(qǐng)你選用你喜歡的圖形折一折，涂一涂表示出它的1/。還有其他折法的嗎？真厲害）我們用這三種折法折出長(zhǎng)方形的1/2，那么同一個(gè)圖形的1/2表示的大小相等嗎？為什么？正方形，圓的二分之一。折紙活動(dòng)任意拿出一張圖形，先折一折表示出它的1/2。課件這個(gè)小女孩得到了這個(gè)月餅的多少？這個(gè)小男孩得到了這個(gè)月餅的多少？也就是把這個(gè)月餅平均分成了2份，有幾個(gè)1/2？讓我們?cè)倩仡櫼幌聞偛欧衷嘛灥倪^(guò)程。這一半我們用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢？再仔細(xì)看?。ò鍟?shū)：1/2）二、動(dòng)手操作，探索交流（一）認(rèn)識(shí)1/2誰(shuí)會(huì)讀？（個(gè)人讀，集體讀，同桌讀）細(xì)心地您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛剛老師是怎樣寫(xiě)1/2的？ 先寫(xiě)（），再寫(xiě)（），最后寫(xiě)（）。咱們一起去看一看，他是怎樣分的？他分的公平嗎？每個(gè)小朋友分了這個(gè)月餅的多少？那你能列算式嗎？1除以2等于多少呀？能用我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)字表示嗎？不能，我就打個(gè)問(wèn)號(hào)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題今天老師給大家?guī)?lái)數(shù)學(xué)界的一位新朋友，仔細(xì)看，他是誰(shuí)？（板書(shū)：分?jǐn)?shù)）看到這位新朋友，你都想了解它的哪些知識(shí)？今天讓我們帶著這些問(wèn)題一起走進(jìn)課堂。初步認(rèn)識(shí)分母、分子表示的含義。教學(xué)重點(diǎn)：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了他們的名稱(chēng)，伸出手來(lái)，試著空書(shū)1/？一、分?jǐn)?shù)的資料剛才老師看到同學(xué)們寫(xiě)了好幾個(gè)不同的分?jǐn)?shù)，其實(shí)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們一起來(lái)看一個(gè)小資料 好，今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，相信你們一定能利用這些知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，好第三篇：三年級(jí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)際情境中理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。先寫(xiě)橫線，這條橫線在分?jǐn)?shù)里稱(chēng)為“分?jǐn)?shù)線，”再寫(xiě)分?jǐn)?shù)線下面的，就像一位任勞任怨的媽媽?zhuān)覀兎Q(chēng)它為分母，最后寫(xiě)上面的。太聰明了，同學(xué)們都會(huì)自學(xué)了，自己認(rèn)識(shí)了1/3。說(shuō)說(shuō)你的想法，平均分成2份其中的一份是1/2 那這一題呢，把這個(gè)圓形平均分成了3份，其中的這一份是。小練習(xí)：你和1/2交上朋友了嗎？下面老師要來(lái)考考你，30秒鐘默讀題要求，讀懂了嗎？我們來(lái)看第一個(gè)圖形，師舉手。老師這里還有一種不同的折法沿著對(duì)角線對(duì)折，我們來(lái)驗(yàn)證一下—你看沿著對(duì)角線對(duì)折，確實(shí)能把這個(gè)長(zhǎng)方形平均分成
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