上下前后教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-文庫吧資料
2024-10-19 10:51本頁面
【正文】 ，讓其順利添上鼻子。在黑板上貼出小動(dòng)物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動(dòng)物的位置，指名說。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。二、新課 、下 出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？讓學(xué)生用自己的話對主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？ 學(xué)生匯報(bào)。教具準(zhǔn)備：掛圖、小動(dòng)物貼圖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對性。，初步能在同一場所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。第三篇：《上下、前后》教學(xué)設(shè)計(jì)《上下、前后》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義教課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元。四．總結(jié)反思，拓展升華師：今天這節(jié)課，你學(xué)會了什么？師：有關(guān)上下，前后的知識還有很多。請根據(jù)自己的座位，先看一看，數(shù)一數(shù)前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？然后向同桌說一說你觀察和數(shù)的情況，讓同桌的同學(xué)相互幫助檢驗(yàn)一遍，看說的是否正確．,看圖提問：小東的前面是誰？小云在小華的()面？她又在誰的后面？．．．．．（你還想說什么？）從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)識“前后”。）:拍手游戲（1）教師發(fā)口令，學(xué)生上下前后拍手（2）聽反語：教師說上”學(xué)生在下面拍手下,“前”學(xué)生在后面拍手，教師說“后”學(xué)生在前面拍手?！鶖?shù)學(xué)書在語文書的上面，文具盒在數(shù)學(xué)書的上面？※數(shù)學(xué)書在語文書的上面，文具盒書在語文書的上面？并說一說誰在最上面，誰在最下面？，體會前、后的含義（1）那接下來！下面我們再一起去南京長江大橋看一看請仔細(xì)觀察：卡車前面是什么車、后面呢？你還能用什么在什么的前面,什么在什么的后面說說它們的位置關(guān)系嗎?同位說說看書第9頁，完成書上的填空。接下來描述這幅圖，問： 輪船的上面有什么?(不僅有火車,還有汽車)卡車的下面有什么？生：卡車的下面有火車，橋墩，輪船，江水??師：提出思考：為什么火車一會兒在上面，一會兒在下面？ 小結(jié)：選擇的參照物不同，火車的位置也就不同。因?yàn)榛疖囀窃谳喆纳厦妫诳ㄜ嚨南旅妫圆荒苤徽f火車在上面。師：我們接著觀察，卡車在輪船的什么位置？ 生：卡車在輪船的下面。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師和學(xué)生共同總結(jié)出：卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。二．探究新知 師：小朋友們，你們知道南京長江大橋嗎？你知道它是什么樣了的嗎？讓我們一起看一看,：仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：：有長長的火車的輪船。師：找2個(gè)同學(xué)和老師排隊(duì), 師:老師的前面站著誰？后面呢？學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn) 正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系,體驗(yàn)其相對性。3．初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順
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