長(zhǎng)城第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 16:27本頁面
【正文】 城比作長(zhǎng)龍，心中是充滿了自豪感的。⑶那你們想一想，為什么把長(zhǎng)城比作長(zhǎng)龍呢？（提示：我們都知道：龍是中華民族的象征，我們中華兒女被稱為是龍的傳人。⑴請(qǐng)大家自由讀讀這句話。三、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，從“長(zhǎng)”感受長(zhǎng)城是偉大奇跡下面我們遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，長(zhǎng)城是怎樣的呢？請(qǐng)大家默讀課文，快速找出來生交流。① 要想讀好這句話，你們覺得哪些詞很關(guān)鍵？（氣魄雄偉、偉大的奇跡）（隨機(jī)指名朗讀→齊讀，讀出作者的贊嘆之情。, xiě 血淋淋）學(xué)完了生字新詞，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，用“——”劃出作者游覽過長(zhǎng)城以后贊嘆長(zhǎng)城的句子。二、初讀課文，整體感知下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子，思考：作者發(fā)出了怎樣的贊嘆？檢查自讀，分組出示認(rèn)讀詞語：師下面我們一起來認(rèn)識(shí)這篇課文的詞語朋友。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，據(jù)一位登上月球的宇航員介紹說，他在月球上用肉眼看地球，只能看到一個(gè)建筑物，你們猜猜會(huì)是什么?(長(zhǎng)城)（板書：長(zhǎng)城）此時(shí)此刻，你看到的是怎樣的長(zhǎng)城？(出示長(zhǎng)城圖)長(zhǎng)城真雄偉！長(zhǎng)城真?zhèn)ゴ?！?qǐng)你讀一讀課題，讀出長(zhǎng)城的雄偉。了解長(zhǎng)城的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)城在建筑、軍事上的奇跡，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，激發(fā)民族自豪感【教學(xué)重點(diǎn)】以“偉大的奇跡”為核心問題，從文本中畫出相關(guān)語句，通過理解、多種方法的讀的方式來把握奇跡。正確讀寫“盤旋、氣魄雄偉、城磚、瞭望、屯兵、堡 壘、血汗、智慧、打仗、凝結(jié)”等。搜集關(guān)于長(zhǎng)城的故事以及其他資料欣賞歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》。抄寫本課詞語。站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著??作者想到了些什么呢？我們下節(jié)課再講。五、結(jié)課不到長(zhǎng)城非好漢。假如你就是一個(gè)小導(dǎo)游，帶著一群游客來到了八達(dá)嶺上，你將怎么樣給大家做介紹呢？請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)讀課文，準(zhǔn)備解說詞。⑵ 城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行。先讀讀這些詞語，媒體顯示：垛口、瞭望口、射口、城臺(tái)、堡壘、屯兵默讀課文：邊讀邊找一找，說一說垛口、了望口、射口、城臺(tái)分別在哪里？分別有什么作用？學(xué)生上臺(tái)指點(diǎn)解釋這些詞語意思，并說說作用適當(dāng)點(diǎn)撥。長(zhǎng)城這樣的氣魄雄偉，你能通過自己的朗讀把這種氣勢(shì)表達(dá)出來嗎？齊讀第一段?？粗貓D，找一找長(zhǎng)城經(jīng)過的省市：是啊，長(zhǎng)城綿延萬里，現(xiàn)在我們看到的長(zhǎng)城位于中國(guó)北部，橫貫河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅七個(gè)省、市、自治區(qū)，全長(zhǎng)約6700公里，約13300里，在世上有“萬里長(zhǎng)城”之譽(yù)。兩千一百多年前，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，為了抵御外來侵略，下令修筑長(zhǎng)城。朗讀句子，顯示長(zhǎng)城經(jīng)過的示意圖。）那么長(zhǎng)城到底有多長(zhǎng)呢？顯示句子：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里?！俺缟骄X”說明了長(zhǎng)城修筑的地理環(huán)境，“蜿蜒盤旋”寫出了長(zhǎng)城隨山勢(shì)而走向的雄偉氣勢(shì)。遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。）⑵ 長(zhǎng)城修筑在什麼地方？（崇山峻嶺之間）⑶ 從畫面上可以看出長(zhǎng)城有什麼特點(diǎn)？（長(zhǎng)和高大）⑷ 瀏覽課文：找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的自然段。再次快速瀏覽課文，想一想：每段分別講的是什么？（第一自然：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城——長(zhǎng)、有氣勢(shì)；第二自然段：近看長(zhǎng)城——高達(dá)堅(jiān)固；第三自然段：由長(zhǎng)城展開聯(lián)想，歌頌了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第四自然段：贊美長(zhǎng)城是世界上“偉大的奇跡”）媒體顯示長(zhǎng)城遠(yuǎn)、近圖，仔細(xì)看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么？⑴ 這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同？并思考作者是按照什么順序?qū)懙?？（左面一幅是遠(yuǎn)景，右面一幅是近景。指導(dǎo)難讀難記的字。檢查詞語：剛才老師發(fā)現(xiàn)屏幕上的這些詞語，大家很容易讀錯(cuò)。媒體顯示：“只有一個(gè)偉大的民族才能建造出這樣一座長(zhǎng)城！”——美國(guó)前總統(tǒng)尼克松“這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作！”——俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽“設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！”——以色列前總理拉賓同學(xué)們，聽了這些贊譽(yù)之詞，老師心中不由得產(chǎn)生了這樣的疑問：為什么說長(zhǎng)城是世界歷史的偉大奇跡呢？讓我們打開課文，細(xì)細(xì)讀讀課文，從課文中去找答案吧！二、圖文對(duì)照，初讀課文打開書讀課文，讀通課文，邊讀邊用心感受。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課文同學(xué)們，去過長(zhǎng)城嗎？想不想去看看？今天，老師就要帶大家先去領(lǐng)略一下長(zhǎng)城的風(fēng)光。學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)查詢資料。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。（四）師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們跟隨作者的腳步一起走進(jìn)長(zhǎng)城，了解長(zhǎng)城，也學(xué)習(xí)了作者由遠(yuǎn)及近的觀察順序，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這么氣魄雄偉的偉大奇跡到底是怎么建造出來的呢？第二篇：長(zhǎng)城第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【教學(xué)目的】學(xué)會(huì)本課生字詞，理解蜿蜒盤旋、崇山峻嶺等詞語。寫的時(shí)
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1