上下前后教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 把鉛筆盒放在語文書的上面，你們知道怎么擺嗎? 大家看一看吧，你們擺對(duì)了嗎？前、后（1）、過渡：師：我們剛才認(rèn)識(shí)了上下兩個(gè)位置關(guān)系，在我們生活中，不光存在著上下兩個(gè)位置關(guān)系，還有其它的位置關(guān)系。請(qǐng)坐在***后面的同學(xué)把手舉起來。在說明位置時(shí)，有時(shí)需要我們說清楚是誰和誰在進(jìn)行比較。（4）請(qǐng)學(xué)生講自己的前面是誰，自己的后面是誰？鞏固練習(xí)（書上練習(xí)二第3題P11）（1）教師讀題目，學(xué)生理解題意。（4）動(dòng)手實(shí)踐（第九頁做一做）師說口令學(xué)生完成：把數(shù)學(xué)書放在語文書的下面，把鉛筆盒放在語文書的上面。教具準(zhǔn)備：課件、教學(xué)過程：一、游戲引入談話：小朋友喜歡游戲嗎？今天，我們一起來玩一個(gè)“聽口令做動(dòng)作”的游戲。在黑板上貼出小動(dòng)物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動(dòng)物的位置，指名說。教具準(zhǔn)備：掛圖、小動(dòng)物貼圖。四．總結(jié)反思，拓展升華師：今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？師：有關(guān)上下，前后的知識(shí)還有很多。接下來描述這幅圖，問： 輪船的上面有什么?(不僅有火車,還有汽車)卡車的下面有什么？生：卡車的下面有火車，橋墩，輪船，江水??師：提出思考：為什么火車一會(huì)兒在上面，一會(huì)兒在下面？ 小結(jié)：選擇的參照物不同，火車的位置也就不同。二．探究新知 師：小朋友們，你們知道南京長江大橋嗎？你知道它是什么樣了的嗎？讓我們一起看一看,：仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：：有長長的火車的輪船。2．在交流觀察的過程中，經(jīng)歷對(duì)位置關(guān)系“上，下”的認(rèn)識(shí)過程。（4）拓展練習(xí)輪船的上面有什么？小轎車的下面有什么？（5）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。（2）使學(xué)生形成辨別一定空間方位能力，能比較準(zhǔn)確地確定物體上、下、前、后的方位。（3）課件出示主題圖，帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀，并讓學(xué)生體會(huì)物體的上下相對(duì)性。四、家庭游戲、知識(shí)鞏固（1）回家后，幫你的玩具排排隊(duì)，并向家里人說說他們的上下或前后順序（2）向家長說說，做課間操時(shí)，排在前面和后面的同學(xué)分別是誰？第二篇：上下前后教學(xué)設(shè)計(jì)上、下、前、后教學(xué)設(shè)計(jì)張霞教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第9頁 教學(xué)目標(biāo)：1．在具體活動(dòng)中，理解上下前后的含義, 能正確的辨認(rèn)物體的上下、前后的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。這節(jié)課我們來繼續(xù)認(rèn)識(shí)上下、前后 板書課題：上下、前后。師：你分析真棒，以后我們?cè)诒磉_(dá)正確位置時(shí)，應(yīng)該說清楚什么在什么的上面，什么在什么的下面。6個(gè)小朋友排隊(duì)（1）你的前面是誰？后面是誰？前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？你是排在幾位？某某前面3人搖搖手、后面1人坐下??然后,6個(gè)小朋友向后轉(zhuǎn)
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