【正文】 音，開始。師：注意這個 “里”是輕聲，領(lǐng)讀“洞里”。師：你來。師：讀得很準(zhǔn)，請你領(lǐng)大家讀一下。（大屏幕將陸續(xù)出示字詞）師：（烏鴉）你來。…… 師：哎呀，看來同學(xué)們書讀的不錯，并且也有了不少的收獲。師：通過讀書你知道了什么？生：老師我知道了狐貍和烏鴉不是好朋友。）師：現(xiàn)在放聲自讀，開始吧！生：學(xué)生自己讀書。（課件出現(xiàn)：讀書提示：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。你們是想讓我告訴你們呢，還是你們自己到書里去找答案？ 生：自己從書里找答案。板書課題 5 狐貍和烏鴉 生：學(xué)生齊讀課題。一只長相丑陋，叫聲難聽，但喜歡聽奉承話的烏鴉。教學(xué)難點：理解狐貍說的三次話及烏鴉受騙上當(dāng)?shù)脑?。讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn)了它們的心理變化。第六自然段，講狐貍騙到肉后跑掉了。第一自然段講狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水。第四篇：狐貍和烏鴉教案《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計教材分析：這是一篇童話，講一只狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說明愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。六、布置作業(yè)同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了這篇課文，相信不會像烏鴉一樣上當(dāng)受騙了。因為，愛聽好聽的話(愛聽奉承話)。狐貍是靠什么得到那片肉的呢？ 對，是靠欺騙。？ 烏鴉終于開口唱歌了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！’”，狐貍這次說了這么長的話，又夸了烏鴉什么呢？ xx同學(xué)，你來告訴老師。狐貍看到烏鴉放松了警惕，十分高興，他又想了一個主意，想知道嗎？（三）學(xué)習(xí)第三次對話，我們一起來讀一讀第四自然段，看看狐貍又說了什么。同學(xué)們，狐貍是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？不是，狐貍只是想吃肉而已。，你們想知道他的新計謀嗎？（二）學(xué)習(xí)第二次對話 ：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”如果說見面的第一句話是打招呼，那么第二句話就是關(guān)心了?！坝H愛的”、“您”一般用來稱呼尊敬的人，那同學(xué)們知道狐貍為什么對烏鴉這么尊敬嗎？ 因為狐貍想讓烏鴉開口說話，這樣，烏鴉的肉就會掉下來了。（一）學(xué)習(xí)第一次對話？xx同學(xué)，你來告訴老師。（正在樹林里找食物的狐貍看見了烏鴉嘴里的肉。三、走進森林，了解前奏，有誰愿意和老師一起讀？xx同學(xué)，你來和老師一起讀。)、剛(gāng)，我們一起來讀一下這些生字，那老師去掉這些生字的拼音，你們還認識它們嗎？xx同學(xué)，你來讀一下這些生字。i)、臉(liǎn)、麻(m225。u)、珠(zhū)、轉(zhuǎn)(zhu224。二、自讀課文，檢查生字，勾畫出課文中的生字，并標(biāo)出課文段落序號。）生一起讀名言。老師很高興，送你們一句名言（課件出示）（“閃光的東西并都是金子，動聽的語言并不都是好話。生2：遇到事情要多動腦筋呀，不要光聽好話而上當(dāng)受騙。（課件出示：“烏鴉喜歡聽，上了狐貍的當(dāng)。師：可惜呀，你當(dāng)時不在場，烏鴉還是上了狐貍的當(dāng)。生2：烏鴉開口說話，肉就掉下來，狐貍就吃到肉了。讀詞。你愛聽嗎？，這是在騙烏鴉。，烏鴉有一身黑色的羽毛，狐貍卻夸烏鴉的羽毛漂亮，烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎？請看圖，你覺得誰漂亮？“烏鴉嘴”，說明烏鴉的叫聲很難聽。老師讀作者的話，看誰演的好。板書：得意極了 師：同學(xué)們還想不想演狐貍和烏鴉的話？ 生：想！師：那就請左邊的同學(xué)叼起肉做烏鴉。）學(xué)生讀后，第三次狐貍又是怎么夸烏鴉的呢？板書：羽毛真漂亮，嗓子真好！師：這時烏鴉怎么樣？ 生：得意極了。于是又說了第三次話。生2：狐貍說的話太好聽了，要不是叼著肉，早就跟他說話了。（師生共同表演）表演結(jié)束后：師：請你們把肉放下，你們?yōu)槭裁床徽f話？ 生：一開口說話肉就掉了。師：同學(xué)們，想不想跟老師一起演一演這兩次對話？ 生：想。師：狐貍說了幾次話？分別是怎么說的？烏鴉有什么反映？反饋交流學(xué)習(xí)對話板書：第一次 您好嗎？ 指導(dǎo)朗讀： 師：為了弄到肉，她非常有禮貌的跟烏鴉打招呼呢！（指名讀）師：親愛的，一般用于親密的兩個人之間，這里狐貍對誰說的？因為他想（），誰讀？ 師：您是表示尊敬，狐貍對烏鴉尊敬，因為他想（），誰讀？ 當(dāng)狐貍看到烏鴉嘴里叼著一塊肉，眼珠一轉(zhuǎn)，他對烏鴉說（），誰讀？師：不僅你們知道狐貍的心思，烏鴉也知道，你們看，烏鴉沒有回答（板書）。用“~~~”劃出烏鴉的反應(yīng)。師：狐貍是否如愿了？引讀第六自然段過渡：烏鴉一開口，狐貍就得到了肉，為了這片肉狐貍騙了三次才騙到，他到底是怎樣騙到的呢？三、學(xué)習(xí)三次對話，感受不同的形象請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀5自然段。請同學(xué)們看圖，此時的狐貍正在森林里找食吃。師：通過讀書我們已經(jīng)知道狐貍在什么地方干什么？ 生：狐貍在樹林里找吃的?，F(xiàn)在老師考考你，如果你能準(zhǔn)確讀出下面詞的字音。標(biāo)好各自然段的序號。他們之間發(fā)生了什么？二、教學(xué)過程學(xué)生讀課文師：好，孩子們，讓我們打開書，一起去讀書了解，注意老師對你的讀書提示。讀課題 森林里住著這樣一對鄰居：一只好吃懶做，而又狡猾的狐貍。教學(xué)難點：理解狐貍說的三次話及烏鴉受騙上當(dāng)?shù)脑?。讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn)了它們的心理變化。第六自然段，講狐貍騙到肉后跑掉了。第一自然段講狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水。第二篇：狐貍和烏鴉教案《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計教材分析： 龍新中心小學(xué) 王子席這是一篇童話，講一只狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說明愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。選做作業(yè)：、媽媽一起演這個故事。（七）作業(yè)設(shè)計：必做作業(yè)：，擴寫詞語。五、教學(xué)生字。這是個什么樣的主意呢？（開口唱歌）比較三次狐貍說的話，再次感悟烏鴉上當(dāng)?shù)脑颍S機板書：喜歡聽奉承話，容易上當(dāng)）引導(dǎo)學(xué)生想象：上當(dāng)?shù)臑貘f此時心情怎樣，你想對它說些什么呢？ 三）小結(jié)你認為這是一只怎樣的狐貍？烏鴉