狐貍和烏鴉--文庫(kù)吧資料
2025-04-05 22:10本頁(yè)面
【正文】 加以奉承，要讀出假意贊美的語(yǔ)氣。） （2）您的孩子好嗎？（假裝關(guān)心、親近。 過渡：狐貍是真心的夸獎(jiǎng)烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？ 4．指導(dǎo)朗讀 （1）狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。 小組討論，交流看法，小組長(zhǎng)安排好說的順序，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。） （二）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 板書課題： 二、學(xué)習(xí)新課 （一）整體讀文，初步感知。 烏鴉在大樹上做了個(gè)窩。 有語(yǔ)氣地朗讀課文。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解、感悟詞句的能力。 附：板書設(shè)計(jì) 鴉 洞 肉 站 流 親 漂 麻 雀 極 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。 三、練習(xí)鞏固 看拼音填空 給下面的字加偏旁組字再組詞 及（ ）（ ） （ ）（ ） 四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況 五、布置作業(yè) 在生字本上抄寫難字。 （3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，全班評(píng)議。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 動(dòng)手書空寫一寫。 流：左右結(jié)構(gòu)，右邊第四筆是點(diǎn)。（教師行間巡視，
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