【正文】 及烏鴉受騙上當(dāng)?shù)脑?。板書課題 5 狐貍和烏鴉 生：學(xué)生齊讀課題。（課件出現(xiàn)：讀書提示：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：通過讀書你知道了什么？生：老師我知道了狐貍和烏鴉不是好朋友。（大屏幕將陸續(xù)出示字詞）師：（烏鴉）你來。師：你來。）師：下面請你們呀自己讀一讀這些詞，提醒自己，特別讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的字音，開始。師：狐貍來到大樹下（出示課件：狐貍和烏鴉一個(gè)在樹上，一個(gè)在樹下），看到了誰？ 生：看到了烏鴉。它看到烏鴉叼的肉時(shí)，會(huì)怎樣想？（出示課件：“狐貍會(huì)想些什么？”）生：這下可好了，省得我出去找東西吃了。師：狐貍心里是這樣想的，又有什么樣的反應(yīng)呢？ 生：饞的直流口水。師：狐貍那么想吃這片肉，后來是怎樣弄到肉的呢？請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀5自然段。師：小組討論一下，狐貍說了幾次話？分別是怎么說的？烏鴉有什么反映？生：分組進(jìn)行討論。師：課件改變“沒有回答”幾個(gè)字的顏色。師：狐貍為什么要這樣？生：因?yàn)楹傁胗懞脼貘f，騙烏鴉開口說話。師：同學(xué)們，想不想跟老師一起演一演這兩次對話？ 生：想。生2：狐貍說的話太好聽了，要不是叼著肉，早就跟他說話了。學(xué)生讀后，第三次狐貍又是怎么夸烏鴉的呢？板書：第三次 羽毛真漂亮，嗓子真好！師：這時(shí)烏鴉怎么樣？ 生：得意極了。學(xué)生表演第四、五自然段。師：孩子們，我們一起來看大屏幕，（課件出示：烏鴉和麻雀的圖片）烏鴉和麻雀誰的羽毛好看？ 生：麻雀的好看。師：唉，傻烏鴉還是上當(dāng)了，我想，如果當(dāng)時(shí)咱們小朋友在場，提醒提醒他，也許他就不會(huì)上當(dāng)了。烏鴉上當(dāng)受騙了，心情怎樣？生：難過、后悔、傷心……師：烏鴉因?yàn)槁犑裁礃拥脑捝狭撕偟漠?dāng) ？請看大屏幕，誰來說說這句話。生3：烏鴉喜歡聽贊揚(yáng)的話，上了狐貍的當(dāng)。師：看來，同學(xué)們是不會(huì)再上當(dāng)受騙了。生：一起讀名言。（課件出示：課后作業(yè)）相信你編的故事最有趣！板書設(shè)計(jì) ：狐貍 和 烏鴉第一次第二次第三次您好嗎？您的孩子好嗎？羽毛真漂亮，嗓子真好！沒有回答 看了一眼，還是沒有回答得意極了第五篇：狐貍和烏鴉教案《狐貍和烏鴉》教案一、教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．指導(dǎo)學(xué)生理解狐貍對烏鴉說的話及烏鴉三次聽后的不同表現(xiàn)，懂得烏鴉是如何一步步放松警惕，最后受騙上當(dāng)?shù)?。烏鴉站在高高的樹枝上，嘴里叼著肉，對狐貍來講是可望不可即的，怎么辦呢？狡猾的狐貍當(dāng)然不會(huì)善罷甘休，他要千方百計(jì)騙到那塊肉，今天我們就一起來學(xué)習(xí)接下來的故事。讀的很好！特別是“一”的變調(diào)，同門學(xué)學(xué)的很認(rèn)真！）（二）品讀感悟一、過渡：狐貍很想吃烏鴉嘴里的那片肉，它到底是怎樣把肉騙到手的呢？二、學(xué)習(xí)2—5 自然段。（個(gè)讀）他眼珠一轉(zhuǎn)，對烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。板書：假裝問候）烏鴉聽了狐貍的話，是什么反應(yīng)呢？為什么？（狐貍對烏鴉尚存一定戒心，并不信任）（板書：沒有回答）過渡：狐貍向?yàn)貘f問候這一招不靈，又使出了第二招，它對烏鴉又說了什么呢？（２）出示狐貍第二次說的話。（板書：假裝關(guān)心）烏鴉聽了狐貍的話，有什么反應(yīng)呢？（指名說）板書：（看了一眼 沒有回答）再讀讀這一段話，從“看了一眼”你讀懂了什么？（指名說）（烏鴉對狐貍漸漸有了好感，原先的戒心開始松弛了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”狐貍第三次是怎樣對烏鴉說的？（指名說）理解、演示“搖搖尾巴”?！巴??”她剛一開口，肉就掉了下來。閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽的語言并不都是好話。課文中用了兩個(gè)詞語形容烏鴉的反應(yīng)，它們是？當(dāng)肉掉下來時(shí)，狐貍是怎么做的？課文中用哪個(gè)詞語形容狐貍的反應(yīng)？這個(gè)詞語什么意思？用在這說明了什么？（三）小結(jié)烏鴉辛辛苦苦找來的肉還是被狐貍用動(dòng)聽的語言騙走了。烏鴉的羽毛沒有麻雀漂亮，嗓音特別難聽，狐貍為什么還要稱贊烏鴉呢？（指名幾個(gè)學(xué)生說說）狐貍贊美的時(shí)候還用了幾個(gè)夸大的字和詞，他們是？這說明狐貍很虛偽！那我們讀這段時(shí)，就應(yīng)該用夸張的語氣！引導(dǎo)讀出夸張的贊美語氣。咱們看看狐貍這一次又想出什么壞注意呢？（３）出示狐貍第三次說的話。理解、演示“賠著笑臉”。（指名說）做一做這個(gè)動(dòng)作，然后想一想狐貍眼珠一轉(zhuǎn)想干什么？（狐貍想出對付烏鴉的辦法）平時(shí)，你們對誰說話時(shí)用過“親愛的”和“您”？為什么這樣說？（指名說 “親愛的”表示親熱、喜愛，“您”表示尊重）狐貍這么熱情的稱呼烏鴉是對烏鴉的尊敬和喜愛嗎？（這是狐貍討好烏鴉，騙取信任）指導(dǎo)用親熱的語氣讀狐貍的話。（）想一想： 狐貍對烏鴉說了幾次話？畫一畫： 邊讀邊用波浪線畫出狐貍的話，用直線畫出烏鴉聽了狐貍的話后的表現(xiàn)。2．復(fù)習(xí)生字詞，檢查生詞讀音。明白喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。2．引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、分角色表演，展開想象，逐步悟出“愛聽奉承話容易上當(dāng)”的道理?！勘葋?教育小烏鴉，希望小烏鴉能吸取教訓(xùn)。——莎士比亞”。師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事后，你明白了什么道理？（課件出示問題）生1：愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙，所以平時(shí)不能光愛聽別人的好話和夸獎(jiǎng)?！保┥?：烏鴉喜歡聽奉承的話，上了狐貍的當(dāng)。”（指導(dǎo)說話）] 生：用上面的句式練習(xí)說話。師：那狐貍為什么要說這么多好聽的話？ 生1：為了騙烏鴉開口說話。狐貍叼起肉一溜煙跑掉了。請右邊的同學(xué)演又饞又狡猾的狐貍。它是怎樣說的？誰來用甜甜的聲音讀一讀？（教師指名，學(xué)生讀。（師生共同表演）表演結(jié)束后：師：請你們把肉放下，你們?yōu)槭裁床徽f話？ 生：一開口說話肉就掉了。師：學(xué)生回答時(shí)。板書：第二次 您的孩子好嗎？ 師：狐貍說話時(shí)是什么樣的神情？ 生：狐貍賠著笑臉。師：第一次狐貍是怎么說的？ 生：親愛的烏鴉，您好嗎？ 師：學(xué)生回答時(shí)。用“~~~”劃出烏鴉的反應(yīng)。（“狐貍饞的直流口水。生：我餓的肚子咕嚕咕嚕直叫。（出示課件：一只叼著肉