【正文】 識(shí)的營養(yǎng)。三、在生活中培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長。第五篇：發(fā)揮孩子特長,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮孩子特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣隆陽區(qū)潞江鎮(zhèn)壩灣小學(xué) 馬文亮【論文提綱】怎樣才能發(fā)揮孩子特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？一、及早發(fā)現(xiàn)孩子的特長，做到有的放矢。17家長的教育方式，方法與孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系。15培養(yǎng)子女善用余暇時(shí)間的習(xí)慣。13和孩子討論他的將來，可激發(fā)他讀書的意愿。11把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之與眾。9讓孩子做老師，提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。7鼓勵(lì)孩子獲得成功，提高子女的成就感。5使書桌變成孩子感興趣的地方。3準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決。尊重孩子的興趣。在學(xué)習(xí)方面讓孩子創(chuàng)造和表現(xiàn)自己，并善于發(fā)現(xiàn)孩子的成功和進(jìn)步，給予肯定，讓孩子在享受成功的同時(shí)增加學(xué)習(xí)興趣。父母也應(yīng)該多帶子女上街，讓他們多接觸新事物。因此，身為父母的不只不應(yīng)該壓抑子女的好奇心、禁止子女發(fā)問，反而要鼓勵(lì)他們?！庇袝r(shí)，孩子觀察事物時(shí)，父母又會(huì)加以阻撓?？墒牵芏鄷r(shí)候父母都不鼓勵(lì)、甚至壓抑子女的好奇心。好奇心代表喜愛接觸新事物，當(dāng)一個(gè)人對(duì)新事物接觸的越多，他就會(huì)越想知道更多。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。對(duì)孩子不提過高的要求，給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓孩子獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。同時(shí)，要保護(hù)好他們的好奇心理，鼓勵(lì)他們大膽提出問題，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，不斷激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上的奮進(jìn)向前。(三)幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)家長要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行的學(xué)習(xí)目的教育，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)習(xí)變成自覺、強(qiáng)烈的需要。（二）家長要把握好尺度當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)對(duì)某方面感興趣是要適當(dāng)引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展空間。這樣就可以深入了解孩子興趣發(fā)展的趨向，然后有的放矢 的進(jìn)行教育。三、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣應(yīng)注意的幾個(gè)問題（一）家長要多觀察、多引導(dǎo)家長應(yīng)通過觀察、談話等方法，了解孩子喜歡那些功課，不喜歡那些功課。當(dāng)然，當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時(shí)，家長要及時(shí)鼓勵(lì)并不斷強(qiáng)化。孩子學(xué)習(xí)家長的榜樣，逐漸也會(huì)成為父母那樣的人。孩子模仿的第一個(gè)對(duì)象就是家長。設(shè)定的目標(biāo)也并不是一成不變的，還要跟去孩子的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整，以更適合孩子的成長。合理期望很重要。這個(gè)愿望是美好的，但不是人人都能實(shí)現(xiàn)的。（二）重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)孩子的積極性與主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力；有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力民師孩子終生受益。幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)孩子的責(zé)任心幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心重視孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)。非智力因素：是指那些不直接參與認(rèn)知過程，單對(duì)認(rèn)知過程起直接作用的心理因素，包括：動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等。我們家弄清原因后，要對(duì)癥下藥，根據(jù)自己的孩子的情況作出相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于孩子的興趣問題，應(yīng)在孩子有學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和引導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式。興趣是一種動(dòng)力，是人類生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＷ尯⒆佑脙?yōu)異的成績(jī)證明給您看，您孩子是聰明的、是最棒的。只要我們共同努力，就一定會(huì)有回報(bào)。為了孩子的學(xué)習(xí)。搞一次戶外活動(dòng)，爬山、游泳、打乒乓球??并且全家參與，展開家庭競(jìng)賽。玩得身心舒展、怡情悅性。值得提醒的是，要建立起健康的家庭娛樂方式。要提醒的是，要讓孩子有危機(jī)感，要有壓力．要讓他們對(duì)好的生活的向往不停留在白日夢(mèng)的階段，這就要讓他們知道不好的前途有多么糟糕，要讓他們知道自己正走在這好與不好的邊緣；但是這危機(jī)感又要適度，不能不讓孩子有一定的安全感，有護(hù)佑，這護(hù)佑當(dāng)然不是權(quán)勢(shì)和金錢，不是父母的代替，而是父母與他一起的努力，一起的奔跑前進(jìn)，是交流和鼓舞帶來的信心。關(guān)于大環(huán)境，而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)”。學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成，最好不是灌輸，要形成自覺，要引導(dǎo)孩子，讓孩子自己分析得來。18要讓孩子有危機(jī)感，要有壓力。當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)時(shí)，千萬不要給預(yù)定的獎(jiǎng)勵(lì)。．家長要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。家長要注意自己的行為和態(tài)度。求知欲強(qiáng)的家長帶給孩子的影響是不可估量的。16．家長必須加強(qiáng)自己的求知欲。在余暇時(shí)間中，孩子覺得沒有壓力，情緒可以得到舒緩，家長更容易通過觀察評(píng)估孩子的真正學(xué)習(xí)能力。切記千萬不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子，而且每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，目標(biāo)的制定還要因人而異，即使制定訓(xùn)練目標(biāo)后也應(yīng)不斷調(diào)整，使之始終處于理想的模式。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí)，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。每個(gè)孩子，都會(huì)有對(duì)自己的未來的憧憬。1和孩子討論他的將來。如此一來，你可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。1利用“報(bào)酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在做功課時(shí)，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時(shí)，就可反用此法?！敝贫ㄗx計(jì)劃也是同一個(gè)道理．不要只自己暗下決心，而是應(yīng)該向家人或朋友公開宣布：“我要如何如何用功了。1把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之于眾利用心理學(xué)戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開宣布：“我要戒煙了!”這樣做，會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果。有條件的家長，可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起寫作業(yè)，看誰寫得既快又好。開展競(jìng)賽“競(jìng)爭(zhēng)”是支配人類行動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?。提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。此外，這還有助于提高孩子的表達(dá)能力，滿足孩子的自尊心，學(xué)習(xí)自然就會(huì)取得良好的效果。另外，孩子一般會(huì)對(duì)自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對(duì)父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長，在哪些方面還有欠缺。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子樹立目標(biāo)．建立方向，是要循序漸進(jìn)，能操之過急。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時(shí)．就會(huì)有