楹聯(lián)書畫總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-17 23:51本頁面
【正文】 在每雙周周二下午，組織師生學(xué)習(xí)楹聯(lián)寫作知識，開展專題講座；每單周二，組織教師閱讀學(xué)校訂閱的各種楹聯(lián)書籍，自學(xué)楹聯(lián)知識，寫學(xué)習(xí)筆記。同時，廣大家長對此項活動予以大力支持，指導(dǎo)和督促孩子在家中誦讀、學(xué)寫楹聯(lián)。這樣，通過層層分解，把楹聯(lián)活動真正落到實處。教師還專門針對低中年級學(xué)生的特點，把楹聯(lián)知識編成歌謠，讀起來朗朗上口，便于記憶。開學(xué)初，學(xué)校制訂楹聯(lián)教育活動方案，進行總體規(guī)劃和設(shè)計，使活動一開始就步入正軌。我校為了弘揚國粹，傳承文明，開發(fā)學(xué)生智力，提高素質(zhì)教育，把楹聯(lián)教育和文化課教學(xué)緊密結(jié)合起來，以文化教學(xué)促進楹聯(lián)教學(xué)，以楹聯(lián)教學(xué)促進文化教學(xué)，從而實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提高。學(xué)生家長說：“我的孩子原來比較粗野，自從學(xué)校開展楹聯(lián)活動以后，變得文明了，知書達(dá)理了?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)和積累了大量的楹聯(lián)，如果能在生活和學(xué)習(xí)實踐中適當(dāng)運用，則不但能激發(fā)興趣，而且能促進學(xué)生的理解和積累，還能使學(xué)生享受到其中的樂趣，對活動將產(chǎn)生很好的影響和促進。（3）注意學(xué)習(xí)與運用之間的關(guān)系。（2）注意教師之間的協(xié)調(diào)。根據(jù)學(xué)生的接受能力和基礎(chǔ)，提出不同的要求，做到保底不封頂，即所有學(xué)生一學(xué)期中必須完成規(guī)定誦讀數(shù)量和寫作數(shù)量，學(xué)有余力的學(xué)生則鼓勵多背、多寫，并把基礎(chǔ)好的同學(xué)組織在一起成立“中心莊小學(xué)春芽聯(lián)苑”并利用雙休日的時間定進行培訓(xùn)、創(chuàng)作楹聯(lián)。濃郁的氛圍、成功的喜悅使我們的孩子變得更聰明，更懂事，更具書生意氣。楹聯(lián)課上從“老師相信你能背出來”，“沒事的，試試看”的話語中，許多學(xué)生忘記了害怕，從鼓勵中，許多學(xué)生也敢于挑戰(zhàn)對方。它是真誠的、是熱情的、是鼓勵性的、是給學(xué)生以力量和信心的。在真誠熱情的評價中進行活動。一張張精美、童趣盎然的粘貼畫是孩子們愛不釋手的“藝術(shù)品”，針對這一特點，我們開展“自制楹聯(lián)配畫活動”，并且與美術(shù)課整合，讓教師利用美術(shù)課評析孩子作品，對于優(yōu)秀作品我們定期進行展覽并予以獎勵。楹聯(lián)對于學(xué)生來說是一件十分枯燥的事情，為了讓活動真正成為學(xué)生的最愛，始終使孩子們保持著熱情。孩子們在其中嘗到了成功的樂趣，學(xué)會了與人合作，更有一些孩子為了能當(dāng)小組長，每天回家都要學(xué)習(xí)楹聯(lián)知識，這份自主學(xué)習(xí)的勁兒也著實讓人贊賞。然后還把他們分成了小組，在組內(nèi)輪流當(dāng)老師，帶著其他同學(xué)誦讀，評一評誰讀得最好，誰記得最多，誰寫的最符合標(biāo)準(zhǔn)。由于知識水平和基礎(chǔ)有限，學(xué)生常常因為不理解或難體會，給學(xué)習(xí)帶來了障礙，如果教師不能采取學(xué)生喜聞樂見的形式和方法，學(xué)生往往會失去最初的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。在體驗樂趣中進行學(xué)習(xí)。有的教師還利用班隊活動或綜合實踐活動時間，集中開展楹聯(lián)誦讀和寫作指導(dǎo)、在保證時間的同時讓學(xué)生在誦讀中恢復(fù)平靜的心，集中思想進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天一聯(lián)，課前一誦都給了學(xué)生潛移默化的影響與熏陶。三是交流溝通促效果：每個教師每月必須寫學(xué)習(xí)筆記，教研組每月組織一次探討會，并指定教師做楹聯(lián)講授課，通過互評課及教師之間的經(jīng)驗介紹，使得教師們的楹聯(lián)教學(xué)能力穩(wěn)步提高，同時也進一步激發(fā)了教師們的工作熱情，把楹聯(lián)活動一次又一次推向高潮。一是時間有保障：堅持每雙周二下午3:005:00，組織教師學(xué)習(xí)楹聯(lián)寫作知識和向?qū)W生講授的方法，聽專題講座，每單周二要求教師利用學(xué)校訂閱的各種楹聯(lián)書籍自學(xué)楹聯(lián)知識。而學(xué)習(xí)了解研究掌握文學(xué)、詩詞、書法、繪畫、音樂等文藝門類以及政治、經(jīng)濟、宗教、哲學(xué)等，也是學(xué)習(xí)楹聯(lián)不可或缺的外功。三、認(rèn)真實踐、不斷創(chuàng)新、探索規(guī)律我們的楹聯(lián)活動在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在區(qū)教科室的直接指導(dǎo)和全體教師的共同努力下，加上廣大家長的大力支持和積極參與，在實踐中不斷探索、大膽創(chuàng)新，讓“楹聯(lián)”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。在各個規(guī)定的時間段里，各科教師也都自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展楹聯(lián)活動。通過層
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1