楹聯(lián)書畫總結(jié)-wenkub
2024-10-17 23 本頁面
【正文】 深刻體會到：抓好活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，我們采取多種方式開展楹聯(lián)活動。（二）、保證時間，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)校規(guī)定每天晨讀前十分鐘、每節(jié)課預(yù)備鈴后的兩分鐘、午間活動等時間是各班進(jìn)行楹聯(lián)誦讀活動的時間。為了開展楹聯(lián)活動，我們首先培訓(xùn)教師，采取了一系列措施。同時，廣大家長也對此項(xiàng)活動予以大力支持，指導(dǎo)和督促子女在家庭中繼續(xù)進(jìn)行著誦讀和學(xué)寫活動。各個班級按照學(xué)校的要求，制定了班級實(shí)施計劃。并定期召開研討會或座談會，了解活動開展的情況，解決活動過程中出現(xiàn)的問題和困難，及時總結(jié)楹聯(lián)活動好的做法，并在全校進(jìn)行推廣。二、制定方案、健全組織、全員參與“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。家長們從學(xué)校的宣傳舉動和孩子們的表現(xiàn)中，感受到了楹聯(lián)活動的意義和價值，紛紛表示支持學(xué)校開展的這項(xiàng)活動。通過開辟黑板報、開設(shè)“紅領(lǐng)巾楹聯(lián)誦讀”專欄，通過各種生動活潑的活動，使學(xué)生在趣味盎然中走進(jìn)楹聯(lián)詩文博大精深的絢爛世界。楹聯(lián)事業(yè)是一個剛剛起步方興未艾的事業(yè)，缺少現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，尤其在小學(xué)開展此項(xiàng)活動，這就需要我們必須用敢想來開出一條新路，為了讓所有參加實(shí)驗(yàn)的教師、學(xué)生以及廣大家長能夠了解此活動的內(nèi)容和意義，我們進(jìn)行了一系列的宣傳發(fā)動工作。優(yōu)秀的楹聯(lián)更如燦爛的星辰，在歷史的長河中熠熠生輝。正是為了給處在記憶黃金期和人格形成期的孩子們，撒下最好的養(yǎng)料，播下最好的種子，以加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，為孩子們打下做人的基礎(chǔ)，我們中心莊小學(xué)開展了欣賞和學(xué)寫楹聯(lián)的實(shí)驗(yàn)活動。首先，我們在全體教師中通過會議和專題研究的形式，向教師宣傳楹聯(lián)活動對于學(xué)生全面發(fā)展，特別是對于提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。再次，除了利用好校內(nèi)資源，我們還利用家長會等機(jī)會與家長進(jìn)行了很好的溝通，盡量爭取家長的支持與配合。全校學(xué)生一直堅持開展“誦楹聯(lián)，學(xué)先賢，做有內(nèi)涵的接班人”的活動。楹聯(lián)藝術(shù)要在學(xué)校發(fā)展、繁榮，必須有一個宏偉的長遠(yuǎn)目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)往往需要的時間較長，因此，需要分解為階段性規(guī)劃，分段逐步實(shí)施落實(shí)，以保證長遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每年開學(xué)初，我們就著手制定楹聯(lián)活動方案，對活動進(jìn)行總體的規(guī)劃和設(shè)計，使活動一開始就步入正軌。通過層層分解，把楹聯(lián)活動真正落到了實(shí)處。三、認(rèn)真實(shí)踐、不斷創(chuàng)新、探索規(guī)律我們的楹聯(lián)活動在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在區(qū)教科室的直接指導(dǎo)和全體教師的共同努力下，加上廣大家長的大力支持和積極參與，在實(shí)踐中不斷探索、大膽創(chuàng)新，讓“楹聯(lián)”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。一是時間有保障：堅持每雙周二下午3:005:00，組織教師學(xué)習(xí)楹聯(lián)寫作知識和向?qū)W生講授的方法，聽專題講座，每單周二要求教師利用學(xué)校訂閱的各種楹聯(lián)書籍自學(xué)楹聯(lián)知識。每天一聯(lián)，課前一誦都給了學(xué)生潛移默化的影響與熏陶。在體驗(yàn)樂趣中進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后還把他們分成了小組，在組內(nèi)輪流當(dāng)老師，帶著其他同學(xué)誦讀，評一評誰讀得最好，誰記得最多，誰寫的最符合標(biāo)準(zhǔn)。楹聯(lián)對于學(xué)生來說是一件十分枯燥的事情，為了讓活動真正成為學(xué)生的最愛，始終使孩子們保持著熱情。在真誠熱情的評價中進(jìn)行活動。楹聯(lián)課上從“老師相信你能背出來”，“沒事的，試試看”的話語中，許多學(xué)生忘記了害怕，從鼓勵中，許多學(xué)生也敢于挑戰(zhàn)對方。根據(jù)學(xué)生的接受能力和基礎(chǔ)，提出不同的要求，做到保底不封頂，即所有學(xué)生一學(xué)期中必須完成規(guī)定誦讀數(shù)量和寫作數(shù)量，學(xué)有余力的學(xué)生則鼓勵多背、多寫，并把基礎(chǔ)好的同學(xué)組織在一起成立“中心莊小學(xué)春芽聯(lián)苑”并利用雙休日的時間定進(jìn)行培訓(xùn)、創(chuàng)作楹聯(lián)。（3）注意學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間的關(guān)系。學(xué)生家長說：“我的孩子原來比較粗野，自從學(xué)校開展楹聯(lián)活動以后，變得文明了，知書達(dá)理了。開學(xué)初，學(xué)校制訂楹聯(lián)教育活動方案，進(jìn)行總體規(guī)劃和設(shè)計，使活動一開
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