楹聯(lián)書畫總結(jié)-wenkub.com
2024-10-17 23:51 本頁面
【正文】 組織班級(jí)楹聯(lián)活動(dòng)。營造濃郁的楹聯(lián)教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同學(xué)情努力學(xué)習(xí)楹聯(lián)知識(shí)，增強(qiáng)鑒賞及創(chuàng)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化精華之一對聯(lián)的興趣。天賜煤鋁，浪接銀潢。集萬類之閑美，醉好景以銜觴(shang)。迷仙境于云蒙，石投古洞；禮佛蹤于熊耳，碑佇(zhu)空廂。展千姿于庫區(qū)，天鵝起舞；通三省之商貿(mào)，修軌益彰。五基地格局秩秩，九鏈條產(chǎn)業(yè)煌煌。植甫極貞明，廣種桃李；靖華多著述，近承義方。古民服田，居仰韶于勝址；軒轅鑄鼎，傳啟世之典常。接長安之王氣，采洛陽之芬芳。概念雷同例:碧/翠，白/素紅/赤孤/獨(dú)中國/神州【孤平】聯(lián)律禁忌之一，指五言或五言以上句子中，只有一個(gè)平聲字例:[山]靜似太古【孤仄】聯(lián)律禁忌之一，指五言或五言以上句子中，只有一個(gè)仄聲字例:花重[錦]官城[注:假設(shè)此句作為對聯(lián)時(shí)]【三平尾】聯(lián)律禁忌之一，指五言或五言以上句子中末尾三字俱為平聲例:報(bào)得[三春暉][注:假設(shè)此句作為對聯(lián)時(shí)]【三仄尾】聯(lián)律禁忌之一，指五言或五言以上句子中末尾三字俱為仄聲例:推窗[引月臥]【重字】聯(lián)律禁忌之一，分為幾點(diǎn)說明:指同一個(gè)字在上下聯(lián)同一個(gè)位置相對。，常被人稱為絕對(或稱片玉)【正對】亦叫同類對，寬對，指上下聯(lián)的內(nèi)容基本相同，互為關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充例：寶劍鋒從磨勵(lì)出/梅花香自苦寒來【反對】指上下聯(lián)的內(nèi)容相反，亦稱工對，它們互相映襯，形成對比，造成楹聯(lián)強(qiáng)烈藝術(shù)效果。例:黑/白長/短男/女天/地【正格】無絕對定義，大致可用二點(diǎn)說明(專指聯(lián)格)，對仗工整協(xié)調(diào)，上下聯(lián)相應(yīng)詞句成對【變格】亦無絕對定義，用三點(diǎn)說明(專指聯(lián)格)、工仗的楹聯(lián)、當(dāng)句對等等一般視為變格【短聯(lián)】無硬性規(guī)定，一般指上下聯(lián)字?jǐn)?shù)四至十一字的聯(lián)語【長聯(lián)】亦無硬性規(guī)定，一般指上下聯(lián)字?jǐn)?shù)各達(dá)十二字或以上的聯(lián)語【片玉】只有上聯(lián)而長時(shí)間無下聯(lián)的稱為片玉(參看絕對)，舉二例如下:酒樓聯(lián)，同時(shí)加入[疊字]、[反復(fù)]、[轉(zhuǎn)類]、[拆拼]、[頂真]幾個(gè)技巧。根據(jù)畫面上的內(nèi)容題上切合畫面的楹聯(lián)。例：天下興亡/匹夫有責(zé)(顧炎武)【名勝聯(lián)】指專為某一名勝古跡撰寫、鐫刻的楹聯(lián)。第三篇：《楹聯(lián)大詞典》（轉(zhuǎn)載）【婚聯(lián)】又稱喜聯(lián)，是嫁娶的專用聯(lián)語?！熬艑又_(tái)，起于壘土。每年春節(jié)來臨之際，學(xué)校都組織師生、家長為村民寫春聯(lián)。如果教師不能采取學(xué)生喜聞樂見的形式和方法，就會(huì)使學(xué)生對楹聯(lián)失去興趣。要學(xué)習(xí)研究楹聯(lián)，必須懂得楹聯(lián)的基本理論、創(chuàng)作技巧、平仄格律等，這些可以視為內(nèi)功；而學(xué)習(xí)了解文學(xué)、詩詞、書法、繪畫、音樂以及政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、哲學(xué)等，也是學(xué)習(xí)楹聯(lián)不可或缺的外功。各個(gè)班級(jí)還根據(jù)學(xué)校的要求，制訂了班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，成立了以校長王吉星為組長，副校長馬貴生、鄭永正為副組長，全體語文教師為成員的“楹聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”。四、傳統(tǒng)之花四季綻放隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，傳統(tǒng)文化特色教育的開展，改善了學(xué)生的思維方式，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。即一個(gè)班級(jí)的楹聯(lián)活動(dòng)由班主任教師總負(fù)責(zé)，并協(xié)調(diào)其他任課教師按班級(jí)計(jì)劃指導(dǎo)活動(dòng)，以形成合力，并與家長加強(qiáng)溝通，共同努力，把活動(dòng)推向家庭、推向社會(huì)。開展楹聯(lián)活動(dòng)，注意幾層關(guān)系：（1）注意學(xué)生的個(gè)別差異。這種評(píng)價(jià)同樣也可以運(yùn)用在楹聯(lián)活動(dòng)中，老師給學(xué)生真誠、熱情的評(píng)價(jià)。特別值得一提的是我校在每年春節(jié)到來之際，組織師生為村民書寫春聯(lián)，其中許多都是“書芽文學(xué)社”的自創(chuàng)作品，這些活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性。在豐富多彩的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們就利用了孩子們都愛表現(xiàn)這一特點(diǎn)，讓他們來當(dāng)老師去教大家讀楹聯(lián)。（三）、方法多樣，提高學(xué)生興趣幾年來楹聯(lián)活動(dòng)使我們
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