【正文】 掌握對聯(lián)的寫作方法。問陜州于封邑，懷舊治之甘棠。歷秦漢而代序，騰盛世之崇光。仄通[側(cè)]，即不平之意。此項活動的開展，增強了學(xué)生“把文雅品味帶回家”“把品味帶給親友”“把品味帶給社會”的責(zé)任意識，豐富了村民的業(yè)余生活，促進了社區(qū)精神文明建設(shè)與和諧社區(qū)建設(shè)。為了將活動扎實有效地開展下去，學(xué)校還制訂了學(xué)期工作計劃，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，為各年級制定目標：低中年級以記誦楹聯(lián)為主；高年級開始學(xué)寫楹聯(lián)。為了能把楹聯(lián)活動深入開展，并取得實效，我們要求班主任為每位學(xué)生都建立了一份楹聯(lián)學(xué)習(xí)檔案，檔案上的一顆顆五角星就是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)足跡。兒童在對楹聯(lián)是陌生的。為了形成全校性的學(xué)習(xí)熱潮，形成良好的氛圍，我們要求所有的教師都要積極參與和投入。只有得到家長的理解和支持，才能形成校內(nèi)外的合力，才能促進活動卓有成效地開展下去?，F(xiàn)將實驗工作有關(guān)情況總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)宣傳、提高認識、形成共識。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定方案，組織、安排和協(xié)調(diào)各項工作和活動。三是交流溝通促效果：每個教師每月必須寫學(xué)習(xí)筆記，教研組每月組織一次探討會，并指定教師做楹聯(lián)講授課，通過互評課及教師之間的經(jīng)驗介紹，使得教師們的楹聯(lián)教學(xué)能力穩(wěn)步提高，同時也進一步激發(fā)了教師們的工作熱情，把楹聯(lián)活動一次又一次推向高潮。一張張精美、童趣盎然的粘貼畫是孩子們愛不釋手的“藝術(shù)品”，針對這一特點，我們開展“自制楹聯(lián)配畫活動”，并且與美術(shù)課整合，讓教師利用美術(shù)課評析孩子作品，對于優(yōu)秀作品我們定期進行展覽并予以獎勵?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)和積累了大量的楹聯(lián)，如果能在生活和學(xué)習(xí)實踐中適當(dāng)運用，則不但能激發(fā)興趣，而且能促進學(xué)生的理解和積累，還能使學(xué)生享受到其中的樂趣，對活動將產(chǎn)生很好的影響和促進。興趣是最好的老師。例:春到人間人似玉/燈燒月下月如銀【言志聯(lián)】懸于書房、臥堂等環(huán)境表示主人家抱負等楹聯(lián)。例：桂馥蘭芬，水流山靜/花明柳媚，月朗風(fēng)清(其中桂馥蘭芬與水流山靜相對,亦與花明柳媚相對)【無情對】指的是上下聯(lián)形式上(字面上)對仗工整,而內(nèi)容上(意義上)卻并不相關(guān),造成一種特殊的效果例句:庭前花始放/閣下李先生三星白蘭地/五月黃梅天【合掌】聯(lián)律禁忌之一，指上下聯(lián)中內(nèi)容詞性雷同，平仄雷同，意義雷同。美政和諧，傳嫁惠于百業(yè)；高橋宛轉(zhuǎn)，系康衢于十方。銘曰：三門福地，瑞鳥回翔。五、教學(xué)課時安排楹聯(lián)基礎(chǔ)知識（上）（3課時）楹聯(lián)基礎(chǔ)知識（下）（3課時）楹聯(lián)誦讀課（2課時）楹聯(lián)的分類（3課時）名聯(lián)賞析（2課時）楹聯(lián)手抄報的制作（2課時）勵志聯(lián)（2課時）春聯(lián)教學(xué)（2課時）復(fù)習(xí)、考試（1課時）。大禹治水之地，秦趙會盟之鄉(xiāng)。見人文之博洽，張古韻于昊蒼。例：兩個黃鸝鳴翠柳/一行白鷺上青天【串對】亦稱流水對。例：琴和瑟靜/花好月圓【壽聯(lián)】為祝賀生日而作的楹聯(lián)。為此，學(xué)校在每雙周周二下午，組織師生學(xué)習(xí)楹聯(lián)寫作知識，開展專題講座；每單周二，組織教師閱讀學(xué)校訂閱的各種楹聯(lián)書籍，自學(xué)楹聯(lián)知識，寫學(xué)習(xí)筆記。（3）注意學(xué)習(xí)與運用之間的關(guān)系。楹聯(lián)對于學(xué)生來說是一件十分枯燥的事情，為了讓活動真正成為學(xué)生的最愛，始終使孩子們保持著熱情。一是時間有保障：堅持每雙周二下午3:005:00，組織教師學(xué)習(xí)楹聯(lián)寫作知識和向?qū)W生講授的方法，聽專題講座，每單周二要求教師利用學(xué)校訂閱的各種楹聯(lián)書籍自學(xué)楹聯(lián)知識。楹聯(lián)藝術(shù)要在學(xué)校發(fā)展、繁榮，必須有一個宏偉的長遠目標，目標的實現(xiàn)往往需要的時間較長，因此，需要分解為階段性規(guī)劃，分段逐步實施落實，以保證長遠目標的實現(xiàn)。正是為了給處在記憶黃金期和人格形成期的孩子們，撒下最好的養(yǎng)料，播下最好的種子，以加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，為孩子們打下做人的基礎(chǔ)，我們中心莊小學(xué)開展了欣賞和學(xué)寫楹