【正文】 聯(lián)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。家長(zhǎng)們從學(xué)校的宣傳舉動(dòng)和孩子們的表現(xiàn)中，感受到了楹聯(lián)活動(dòng)的意義和價(jià)值，紛紛表示支持學(xué)校開展的這項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，廣大家長(zhǎng)也對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)予以大力支持，指導(dǎo)和督促子女在家庭中繼續(xù)進(jìn)行著誦讀和學(xué)寫活動(dòng)。我們就利用了孩子們都愛表現(xiàn)這一特點(diǎn)，讓他們來當(dāng)老師去教大家讀楹聯(lián)。開展楹聯(lián)活動(dòng)，注意幾層關(guān)系：（1）注意學(xué)生的個(gè)別差異。各個(gè)班級(jí)還根據(jù)學(xué)校的要求，制訂了班級(jí)實(shí)施計(jì)劃?！熬艑又_(tái)，起于壘土。例:黑/白長(zhǎng)/短男/女天/地【正格】無絕對(duì)定義，大致可用二點(diǎn)說明(專指聯(lián)格)，對(duì)仗工整協(xié)調(diào)，上下聯(lián)相應(yīng)詞句成對(duì)【變格】亦無絕對(duì)定義，用三點(diǎn)說明(專指聯(lián)格)、工仗的楹聯(lián)、當(dāng)句對(duì)等等一般視為變格【短聯(lián)】無硬性規(guī)定，一般指上下聯(lián)字?jǐn)?shù)四至十一字的聯(lián)語【長(zhǎng)聯(lián)】亦無硬性規(guī)定，一般指上下聯(lián)字?jǐn)?shù)各達(dá)十二字或以上的聯(lián)語【片玉】只有上聯(lián)而長(zhǎng)時(shí)間無下聯(lián)的稱為片玉(參看絕對(duì))，舉二例如下:酒樓聯(lián)，同時(shí)加入[疊字]、[反復(fù)]、[轉(zhuǎn)類]、[拆拼]、[頂真]幾個(gè)技巧。古民服田，居仰韶于勝址；軒轅鑄鼎，傳啟世之典常。迷仙境于云蒙，石投古洞；禮佛蹤于熊耳，碑佇(zhu)空廂。營(yíng)造濃郁的楹聯(lián)教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同學(xué)情努力學(xué)習(xí)楹聯(lián)知識(shí)，增強(qiáng)鑒賞及創(chuàng)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化精華之一對(duì)聯(lián)的興趣。展千姿于庫(kù)區(qū)，天鵝起舞；通三省之商貿(mào)，修軌益彰。接長(zhǎng)安之王氣，采洛陽之芬芳。根據(jù)畫面上的內(nèi)容題上切合畫面的楹聯(lián)。每年春節(jié)來臨之際，學(xué)校都組織師生、家長(zhǎng)為村民寫春聯(lián)。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)王吉星為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)馬貴生、鄭永正為副組長(zhǎng)，全體語文教師為成員的“楹聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”。這種評(píng)價(jià)同樣也可以運(yùn)用在楹聯(lián)活動(dòng)中，老師給學(xué)生真誠(chéng)、熱情的評(píng)價(jià)。（三）、方法多樣，提高學(xué)生興趣幾年來楹聯(lián)活動(dòng)使我們深刻體會(huì)到：抓好活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，我們采取多種方式開展楹聯(lián)活動(dòng)。各個(gè)班級(jí)按照學(xué)校的要求，制定了班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。通過開辟黑板報(bào)、開設(shè)“紅領(lǐng)巾楹聯(lián)誦讀”專欄，通過各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使學(xué)生在趣味盎然中走進(jìn)楹聯(lián)詩(shī)文博大精深的絢爛世界。首先，我們?cè)谌w教師中通過會(huì)議和專題研究的形式，向教師宣傳楹聯(lián)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展，特別是對(duì)于提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。每年開學(xué)初，我們就著手制定楹聯(lián)活動(dòng)方案，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使活動(dòng)一開始就步入正軌。每天一聯(lián)，課前一誦都給了學(xué)生潛移默化的影響與熏陶。在真誠(chéng)熱情的評(píng)價(jià)中進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生家長(zhǎng)說：“我的孩子原來比較粗野，自從學(xué)校開展楹聯(lián)活動(dòng)以后，變得文明了，知書達(dá)理了。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)楹聯(lián)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和主題，開展了“你讀我寫楹聯(lián)”“小小擂臺(tái)賽”“楹聯(lián)大考場(chǎng)”“節(jié)假日征聯(lián)”等活動(dòng)，評(píng)選出“楹聯(lián)學(xué)習(xí)之星”“楹聯(lián)記誦之星”“楹聯(lián)寫作之星”。例:泉自幾時(shí)冷起/峰從何處飛來(杭州冷泉亭)【行業(yè)聯(lián)】專為行業(yè)特點(diǎn)所撰寫的楹聯(lián)，起著行業(yè)廣告的作用。例：“法[界]“對(duì)“世[界]“:指同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置。涉澗河而弄碧，釣平湖以含滄。名城扈扈，大國(guó)堂堂。班級(jí)楹聯(lián)文化建設(shè)。亞武山之奇險(xiǎn)，玉皇尖之蒼茫。林中撫弦，魏仲先之古雅；軍前蕩寇，張伯玉之雄強(qiáng)?！窘^對(duì)】對(duì)聯(lián)中所謂的“絕對(duì)”有兩重意思:，甚至無與倫比的地步?！敝灰覀兡_踏實(shí)地地開展楹聯(lián)活動(dòng)，就一定會(huì)形成良好的人文風(fēng)氣，為學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成、文化基礎(chǔ)的奠定作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，廣大家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)予以大力支持，指導(dǎo)和督促孩子在家中誦讀、學(xué)寫楹聯(lián)。（2）注意教師之間的協(xié)調(diào)。孩子們?cè)谄渲袊L到了成功的樂趣，學(xué)會(huì)了與人合作，更有一些孩子為了能當(dāng)小組長(zhǎng)，每天回家都要學(xué)習(xí)楹聯(lián)知識(shí)，這份自主學(xué)習(xí)的勁兒