楹聯(lián)書畫總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”只要我們腳踏實(shí)地地開展楹聯(lián)活動(dòng)，就一定會(huì)形成良好的人文風(fēng)氣，為學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成、文化基礎(chǔ)的奠定作出貢獻(xiàn)。例:人生得一知已足矣/斯世當(dāng)以同懷視之【書畫聯(lián)】指題寫在繪畫作品上的聯(lián)語。【絕對】對聯(lián)中所謂的“絕對”有兩重意思:，甚至無與倫比的地步。隔河一呼晉地，越山而望南陽。林中撫弦，魏仲先之古雅；軍前蕩寇，張伯玉之雄強(qiáng)。淀鮮葩于豐歲，攬風(fēng)物之阜昌。亞武山之奇險(xiǎn)，玉皇尖之蒼茫。著力營造古樸典雅的楹聯(lián)文化氛圍，開展豐富多彩的楹聯(lián)素養(yǎng)文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和創(chuàng)新思維，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，謳歌時(shí)代，為創(chuàng)新中華楹聯(lián)作貢獻(xiàn)。班級楹聯(lián)文化建設(shè)。積極開展詞楹聯(lián)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。名城扈扈，大國堂堂。豫西峽珠飛練舞，大淙(cong)潭水落虹翔。涉澗河而弄碧，釣平湖以含滄。虢(guo)墓現(xiàn)青鋒，銅心玉柄；晉禮傾社稷，齒寒唇亡。例：“法[界]“對“世[界]“:指同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置。轉(zhuǎn)類:由一個(gè)字由一類活用到另一類。例:泉自幾時(shí)冷起/峰從何處飛來(杭州冷泉亭)【行業(yè)聯(lián)】專為行業(yè)特點(diǎn)所撰寫的楹聯(lián)，起著行業(yè)廣告的作用。”我們將更加深入地開展楹聯(lián)活動(dòng)，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與學(xué)生們相伴。為了激發(fā)學(xué)生對楹聯(lián)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和主題，開展了“你讀我寫楹聯(lián)”“小小擂臺(tái)賽”“楹聯(lián)大考場”“節(jié)假日征聯(lián)”等活動(dòng)，評選出“楹聯(lián)學(xué)習(xí)之星”“楹聯(lián)記誦之星”“楹聯(lián)寫作之星”。這樣，通過層層分解，把楹聯(lián)活動(dòng)真正落到實(shí)處。學(xué)生家長說：“我的孩子原來比較粗野，自從學(xué)校開展楹聯(lián)活動(dòng)以后，變得文明了，知書達(dá)理了。根據(jù)學(xué)生的接受能力和基礎(chǔ)，提出不同的要求，做到保底不封頂，即所有學(xué)生一學(xué)期中必須完成規(guī)定誦讀數(shù)量和寫作數(shù)量，學(xué)有余力的學(xué)生則鼓勵(lì)多背、多寫，并把基礎(chǔ)好的同學(xué)組織在一起成立“中心莊小學(xué)春芽聯(lián)苑”并利用雙休日的時(shí)間定進(jìn)行培訓(xùn)、創(chuàng)作楹聯(lián)。在真誠熱情的評價(jià)中進(jìn)行活動(dòng)。然后還把他們分成了小組，在組內(nèi)輪流當(dāng)老師，帶著其他同學(xué)誦讀，評一評誰讀得最好，誰記得最多，誰寫的最符合標(biāo)準(zhǔn)。每天一聯(lián)，課前一誦都給了學(xué)生潛移默化的影響與熏陶。三、認(rèn)真實(shí)踐、不斷創(chuàng)新、探索規(guī)律我們的楹聯(lián)活動(dòng)在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在區(qū)教科室的直接指導(dǎo)和全體教師的共同努力下，加上廣大家長的大力支持和積極參與，在實(shí)踐中不斷探索、大膽創(chuàng)新，讓“楹聯(lián)”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。每年開學(xué)初，我們就著手制定楹聯(lián)活動(dòng)方案，對活動(dòng)進(jìn)行總體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使活動(dòng)一開始就步入正軌。全校學(xué)生一直堅(jiān)持開展“誦楹聯(lián)，學(xué)先賢，做有內(nèi)涵的接班人”的活動(dòng)。首先，我們在全體教師中通過會(huì)議和專題研究的形式，向教師宣傳楹聯(lián)活動(dòng)對于學(xué)生全面發(fā)展，特別是對于提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。優(yōu)秀的楹聯(lián)更如燦爛的星辰，在歷史的長河中熠熠生輝。通過開辟黑板報(bào)、開設(shè)“紅領(lǐng)巾楹聯(lián)誦讀”專欄，通過各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使學(xué)生在趣味盎然中走進(jìn)楹聯(lián)詩文博大精深的絢爛世界。二、制定方案、健全組織、全員參與“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。各個(gè)班級按照學(xué)校的要求，制定了班級實(shí)施計(jì)劃。為了開展楹聯(lián)活動(dòng)，我們首先培訓(xùn)教師，采取了一系列措施。（三）、方法多樣，提高學(xué)生興趣幾年來楹聯(lián)活動(dòng)使我們深刻體會(huì)到：抓好活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，我們采取多種方式開展楹聯(lián)活動(dòng)。在豐富多彩的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種評價(jià)同樣也可以運(yùn)用在楹聯(lián)活動(dòng)中，老師給學(xué)生真誠、熱情的評價(jià)。即一個(gè)班級的楹聯(lián)活動(dòng)由班主任教師總負(fù)責(zé)，并協(xié)調(diào)其他任課教師按班級計(jì)劃指導(dǎo)活動(dòng)，以形成合力，并與家長加強(qiáng)溝通，共同努力，把活動(dòng)推向家庭、推向社會(huì)。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，成立了以校長王吉星為組長，副校長馬貴生、鄭永正為副組長，全體語文教師為成員的“楹
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