楹聯(lián)書畫總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-17 23:51本頁(yè)面
【正文】 。（一）、奠定基礎(chǔ)，認(rèn)真培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)研究楹聯(lián)藝術(shù)，必須弄懂楹聯(lián)的基本理論、創(chuàng)作技巧、平仄格律等，這些可以視為內(nèi)功。為了開(kāi)展楹聯(lián)活動(dòng)，我們首先培訓(xùn)教師，采取了一系列措施。二是形式多樣化：形式上主要采取自學(xué)與集中學(xué)相結(jié)合。（二）、保證時(shí)間，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)校規(guī)定每天晨讀前十分鐘、每節(jié)課預(yù)備鈴后的兩分鐘、午間活動(dòng)等時(shí)間是各班進(jìn)行楹聯(lián)誦讀活動(dòng)的時(shí)間。同時(shí)要求學(xué)生回家后也要抽一定的時(shí)間進(jìn)行誦讀寫作。（三）、方法多樣，提高學(xué)生興趣幾年來(lái)楹聯(lián)活動(dòng)使我們深刻體會(huì)到：抓好活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，我們采取多種方式開(kāi)展楹聯(lián)活動(dòng)。兒童在對(duì)楹聯(lián)是陌生的。我們就利用了孩子們都愛(ài)表現(xiàn)這一特點(diǎn)，讓他們來(lái)當(dāng)老師去教大家讀楹聯(lián)。每一小組評(píng)出最優(yōu)秀的一名作為當(dāng)天的小組長(zhǎng)。在豐富多彩的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們不斷創(chuàng)新，定期在校、班中開(kāi)展一些生動(dòng)活潑的活動(dòng)，根據(jù)主題要求組織學(xué)生開(kāi)展了“你讀我寫楹聯(lián)”的活動(dòng)，舉行“小小擂臺(tái)賽”、開(kāi)辦“楹聯(lián)大考場(chǎng)”、參與“每周征聯(lián)”、“節(jié)假日征聯(lián)”等活動(dòng)，每周比一比、賽一賽，根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況月末評(píng)選“楹聯(lián)學(xué)習(xí)之星”，“楹聯(lián)記誦之星” “楹聯(lián)寫作之星”。特別值得一提的是我校在每年春節(jié)到來(lái)之際，組織師生為村民書寫春聯(lián)，其中許多都是“書芽文學(xué)社”的自創(chuàng)作品，這些活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性。教育評(píng)價(jià)是一種過(guò)程，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)了什么和所學(xué)的東西具有的價(jià)值。這種評(píng)價(jià)同樣也可以運(yùn)用在楹聯(lián)活動(dòng)中，老師給學(xué)生真誠(chéng)、熱情的評(píng)價(jià)。為了能把楹聯(lián)活動(dòng)深入開(kāi)展，并取得實(shí)效，我們要求班主任為每位學(xué)生都建立了一份楹聯(lián)學(xué)習(xí)檔案，檔案上的一顆顆五角星就是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)足跡。開(kāi)展楹聯(lián)活動(dòng)，注意幾層關(guān)系：（1）注意學(xué)生的個(gè)別差異。同學(xué)之間還建立了互幫小組，共同學(xué)習(xí)，共同提高。即一個(gè)班級(jí)的楹聯(lián)活動(dòng)由班主任教師總負(fù)責(zé)，并協(xié)調(diào)其他任課教師按班級(jí)計(jì)劃指導(dǎo)活動(dòng)，以形成合力，并與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，共同努力，把活動(dòng)推向家庭、推向社會(huì)?！皩W(xué)以致用，學(xué)貴為用。四、傳統(tǒng)之花四季綻放隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，傳統(tǒng)文化特色教育的開(kāi)展，改善了學(xué)生的思維方式，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?！钡诙洪郝?lián)教育活動(dòng)總結(jié)楹聯(lián)教育活動(dòng)總結(jié)楹聯(lián)，中華民族特有的一種文化精品，傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一朵藝術(shù)奇葩。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)王吉星為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)馬貴生、鄭永正為副組長(zhǎng)，全體語(yǔ)文教師為成員的“楹聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”。為了將活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展下去，學(xué)校還制訂了學(xué)期工作計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為各年級(jí)制定目標(biāo)：低中年級(jí)以記誦楹聯(lián)為主；高年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫楹聯(lián)。各個(gè)班級(jí)還根據(jù)學(xué)校的要求，制訂了班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。為了在全校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校要求所有教師都積極參與楹聯(lián)教育活動(dòng)。要學(xué)習(xí)研究楹聯(lián)，必須懂得楹聯(lián)的基本理論、創(chuàng)作技巧、平仄格律等，這些可以視為內(nèi)功；而學(xué)習(xí)了解文學(xué)、詩(shī)詞、書法、繪畫、音樂(lè)以及政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、哲學(xué)等，也是學(xué)習(xí)楹聯(lián)不可或缺的外功。教研組每月組織一次探討會(huì)，并指定教師做楹聯(lián)講授課，引導(dǎo)教師之間互相評(píng)課、介紹經(jīng)驗(yàn)，使得教師們的楹聯(lián)教學(xué)能力穩(wěn)步提高，激發(fā)了教師們的工作熱情，把楹聯(lián)活動(dòng)推向高潮。如果教師不能采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式和方法，就會(huì)使學(xué)生對(duì)楹聯(lián)失去興趣。為了使楹聯(lián)活動(dòng)真正取得實(shí)效，學(xué)校要求班主任為每位學(xué)生建立楹聯(lián)學(xué)習(xí)檔案，檔案上的一顆顆五角星記錄了每一位學(xué)生的足跡。每年春節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校都組織師生、家長(zhǎng)為村民寫春聯(lián)。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了學(xué)生“把文雅品味帶回家”“把品味帶給親友”“把品味帶給社會(huì)”的責(zé)任意識(shí)，豐富了村民的業(yè)余生活，促進(jìn)了社區(qū)精神文明建設(shè)與和諧社區(qū)建設(shè)?！熬艑又_(tái)，起于壘土。先賢有言：“不積跬步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)
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