畫風(fēng)教案范文-文庫吧資料
2024-10-17 23:48本頁面
【正文】 動作就更能表現(xiàn)人物的情緒。（2）這個問題可把陳丹給難住了，她是怎么說的？在書上找一找。從第二段讀出是宋濤提出“畫風(fēng)”的。三、探究學(xué)習(xí)，全班交流帶著問題同桌互讀課文，感知課文內(nèi)容。（板書課題：畫風(fēng)）二、初讀感知，自主識字引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入猜謎語“耳聽呼呼叫，眼看樹枝搖，要問它住哪，誰也不知道。重、難點：分角色朗讀人物對話。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。顯得。”“我還能畫!”要帶著興奮，自信的語氣讀?！庇梅浅？隙ǖ恼Z氣讀。）3．練讀對話，指導(dǎo)朗讀（抓住重點詞句反復(fù)練讀，體會每個人的心情）（例：“誰能畫風(fēng)？”要讀出問句的語氣。c．他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。（如：a．她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。）如：“丹”字筆順為“濤”字為左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)左窄右寬。3．指導(dǎo)書寫（1）出示“我會寫”中的“丹、烏、藝、顯、濤、陳”（指名認讀，也可用常用的字擴詞）（2）重點指導(dǎo)（師范寫學(xué)生認為有困難或不易寫好的字。③猜字，聽老師或其他學(xué)生說字，指名認字并領(lǐng)讀）（5）想一想，找一找。（4）卡片識字“宋、濤、陳、凡、趙、藝”（方法多樣如：①出示卡片練讀，指名讀，再去掉拼音讀。（3）鼓勵學(xué)生和他們?nèi)齻€做朋友。教具準(zhǔn)備字卡，三個小朋友的頭像，繪畫用品，畫 教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入 1．談話猜謎（同學(xué)們都喜歡猜謎語老師給大家出一個謎語，你們猜猜謎底是什么？）2．板書課題今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《畫風(fēng)》《板書》。3．懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。第二篇：《畫風(fēng)》教案《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計教者鄒麗時間2016年5月15日教學(xué)目標(biāo)1．會認7個生字，會寫12個字。特別是“你是怎樣畫風(fēng)的？”學(xué)生思維非常活躍：有畫氣球、畫長發(fā)飄揚、畫柳枝隨風(fēng)舞動、畫風(fēng)箏放飛、畫樹葉飄落、畫小草點頭、畫龍卷風(fēng)、畫曬在竹竿上的衣服、畫窗簾??等等，孩子的想象能力不亞于文中的小朋友。請學(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話，并配上一首小詩，同時指導(dǎo)朗讀。⑶他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。①隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：⑴她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。指名分段讀課文，正音。出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉(zhuǎn)”。想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎？三、初讀課文，整體感知。號召學(xué)生和他
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